“蛮夷呼中国为唐”                           ——北宋朱彧《萍州可谈》“唐人者，诸番呼华人之称，凡海外诸国皆然”——《明史?真腊传》唐朝近三百年历史中，中外文化交往空前发展：跨越国界的贸易远远超过了汉朝；与周边及远方国家的文化交流也跃上了一个新阶段。在此过程中，唐以海纳百川的博大胸怀不断汲取外来文化，又以刻意求新的独创精..

第四单元 隋的创制和唐的鼎盛 第14课 贞观之治与开元盛世 测试 1、唐太宗曾多次说过:"君,舟也;人,水也.水能载舟,亦能覆舟.""天子者,有道则人推而为主,无道则人弃而不用,诚可畏也."这些看法表明唐太宗（　　）? A.正确认识到人民群众力量的伟大 B.认真总结了隋灭亡的教训 C.清醒地看到了身为天子的危险处境 D.及时制定了防止"覆舟"的统治政策 2、唐太宗善于用人和纳谏,其根本目的是（　　）? A.当一代贤明君主 ?B.?减少决策失误 C.?笼络人才? D.?维护封建统治 3,唐太宗认为"为政之要,惟在得..

第四节 隋 唐 制 度 的 革 新 唐太宗 一、官制——三省六部制 1、内容： 一、中央官制——三省六部制 1、内容： 皇帝 中书省（草拟） 门下省（审核） 尚书省（执行） 吏 户 礼 兵 刑 工 材料：中书令或由皇帝处领旨，或将宰相议决之事交其属下中书舍人起草诏令，中书舍人在制作诏令过程中，可互相商量，并允许“各执己见，杂属其名，谓之五花判事”。中书省拟好诏令后，转门下省。门下省发现中书所拟诏令有违失，可以驳正封还中书重拟。 ……中书所拟诏令经门下审议合格后，由侍中向皇帝进呈“画敕”，表..

欢迎光临 大田五中 李序达 这是什么桥？是哪个朝代的？ 第1节 一.隋朝的建立和统一 1.隋朝的建立:(581年、杨坚) 2.隋朝统一: (589年) 隋统一的原因是什么？ 小组讨论分析： 二.隋朝的建设 1.兴建两都 2.广设仓库 3.开通运河 4.修筑弛道 兴建两都最重要的条件是什么？ 请思考： 隋朝大运河 涿郡(今北京) 洛阳 余杭(今杭州) 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 如何评价隋朝大运河？ *材料一：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ..

第一节 短暂的隋朝 封建国家分裂，政权交替频繁 三 国 西晋 魏（220—266） （前秦） 十六 国 蜀（221—263） 西晋（266—316） （304—439） 吴（222—280） [280——316] 东晋 南 北 朝 （317—420） （386） 东魏 北齐 ..

柯尔克孜族 塔吉克族 乌孜别克族 哈萨克族 目前生活在我国境内的突厥族后裔 维吾尔族 裕固族 唐朝前期边疆各族形势图 靺鞨 满族 白族 彝族 吐蕃 藏族 藏族 第六节 隋唐统一的 多民族国家的发展 课堂练习 说说唐朝的疆域四至 大海 外兴安岭库页岛 咸海 南海 方位图示 唐朝的疆域 唐 大海 咸海 南海 外兴安岭 库页岛 唐朝前期边疆各族形势图

第5课 隋唐时期的文化 制 作：黄 海 2004年9月 一、文化发达的原因： 1、国家统一强盛。经济繁荣； 2、统治者开明、兼容的文化政策； 3、国内各民族交往密切；与亚、欧、非交往频繁 4、继承历代尤其是魏晋南北朝的文化。 思考： 唐朝诗歌繁荣的历史根源是什么？ 1、经济的高度繁荣，丰足的社会财富———物质基础； 2、庶族地主更有才能和抱负，更了解社会现实； 3、科举制的推动； 4、 唐代政策的开明； 5、各种文学艺术的发展，..

隋唐制度的革新 隋唐制度的革新 考点分析: 一.三省六部制 二.科举制 三.从府兵制到募兵制 四.租庸调制 五.两税法 一、三省六部制——中央官制 1、背景： 隋唐结束了三国两晋南北朝的分裂局面，实现了大一统 2、目的： 为了加强专制主义中央集权 3、概况： 隋文帝实施 唐朝完备 后世沿用 4、内容： 三省六部各指的是什么机构？各有什么职能？宰相的权力是集中了还是分散了？ 思考：隋朝时期的三省六部制与秦汉的中央官制相比有什么特点？ 5、特点： 1)职权有分工，也有合作，相互牵制和监督； 2)三省的分工使宰相的..

唐朝的开国和盛世 强盛---开元盛世 发展---武则天统治 形成---贞观之治 建立（618年） 一、唐朝的开国 晋阳起兵（617） 定鼎关中（618） 统一全国（624） 唐朝建立：618年 李渊—唐高祖 国号唐；定都长安 二、贞观之治 1. 玄武门之变， 李世民即位（626） 2.贞观之治 ①什么是“贞观之治”？ 唐太宗贞观年间，出现的政治清明、社会安定、经济恢复发展较快、国力逐步增强、百姓生活有所改善的局面，史称“贞观之治” ②“贞观之治”出现的原因： a.唐初吸收隋亡的教训，调整统治政策。 b.唐太宗雄..

虹口高级中学 王芙蓉 [教学目标] 1. 知道李白、杜甫、王维的诗坛地位；知道欧阳询、颜真卿、柳公权的书法艺术；知道阎立本、吴道子的绘画技巧。理解大唐呈现灿烂文学艺术的原因所在。 2.通过对唐诗的阅读以及书画作品的欣赏，汲取相关信息，进而初步掌握解读文学艺术作品的角度与方法。从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、书法、绘画等方面的兴趣和欣赏能力。 3. 欣赏灿烂的文学艺术，体会文艺作品与时代的关系，认同大唐给后人与世界留下的宝贵精神财富。 [教学重点与难点] 重点：从历史学科的角度欣赏唐诗..

第十五课 中外文化交流 复兴高级中学 朱文波 [教学目标] 1．知道丝绸之路开通的渊源；知道唐朝丝绸之路全盛的原因及其基本概况；知道东亚文化圈的概念及特征；知道唐朝与日、新罗的交往及其与日、新罗等国文化的互动融会。 2. 通过完成“读图学史”栏目的过程，初步掌握从图片中解读历史信息的方法；通过讨论分析“唐朝丝绸之路全盛的原因”的过程，初步学会运用历史唯物主义观点多角度观察和分析历史事物的能力；通过相关史料阅读，初步学会分析、运用史料的能力及“论从史出”的理念；通过完成“练习与测评”栏目以及“东亚世界共..

第四单元 隋的创制和唐的鼎盛 第14课 贞观之治与开元盛世 教案 一、初唐的繁荣——贞观之治 626年，李世民继位，是为唐太宗，年号贞观（627—649）。 １、出现贞观之治的原因：①丰富的阅历和隋亡的鉴戒使唐太宗善于体察民情，明白“水能载舟，亦能覆舟”的道理，——所以明智地实行舒缓刑罚、宽政安民、轻徭薄赋、休养生息的政策，使社会日趋安定、生产逐渐恢复。 　　②他深知“为政之要，唯在得人”，欲使治国方略顺利地进行，关键在于广招贤才，知人善任，因而用人不论资历出身，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之术，都委以重任..

第十四课 贞观之治与开元盛世 北郊高级中学 安世皓 [教学目标] 1. 知道“贞观之治”和“开元盛世”的基本概况；知道唐太宗的治国之道；理解唐太宗开创的“贞观之治”展现了其虚怀若谷、开明廉洁的一代明君形象，为唐朝的强盛奠定了坚实基础的重要性，在唐玄宗前期终于成就了“开元盛世”。 2. 通过对《资治通鉴》等有关唐朝两位皇帝事迹的历史资料的阅读和分析，掌握分析材料，提取与回答问题有关信息的方法。进而使用此信息来解决唐朝两位皇帝在位期间所作所为的问题，并且在此过程中使用论从史出，史论结合的思维方法。通过对唐..

第十三课 隋唐政治新格局 复兴高级中学 徐宁 [教学目标] 1. 知道隋唐重建了大一统政权；知道三省六部制是隋朝开创、唐朝完善的新官制；知道三省六部的名称、职能及隶属关系；知道政事堂是宰相集体议事的处所；知道科举制是通过分科考试选拔官员的制度，隋朝开创，唐朝完善；知道三省六部制和科举制对后世的影响。理解三省六部制与科举制的创设是隋唐政治新格局的重要体现。 2. 通过讨论、对比等方法分析本课的知识内容，初步学会阅读史料、并从中获取历史信息的能力；通过识读“隋唐三省六部制示意图”，联系秦汉制度，分析三省六部..