第二章 神奇的太阳系2.2 地球的卫星—月球同步 练习一、单选题。????“月有阴晴圆缺”，月相变化引发了人类的种种情感和联想。据此回答1～2题。????1．中秋佳节赏月，上海地区一轮明月升起的时间是(??? )????A．早晨??? B．正午??? C．傍晚??? D．子夜????2．上海地区人们可观察到的月球上升和下落的状况是( ???)????A．全年东升西落??? B．农历上半月东升西落，下半月西升东落????C．全年西升东落??? D．春分日至秋分日东升西落，秋分日至春分日西升东落[来源:]????3．若图中中部为地球，甲、乙、丙、丁分别表示月球在轨..

《宇宙环境》综合能力测试题 第Ⅰ卷 (选择题共70分) 【同步达纲练习】 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1.未包括地球在内的天体系统是( ) A.太阳系 B.河外星系 C.银河系 D.总星系 2.地球最重要的能源是( ) A.地热能 B.生物能 C.太阳能 D.矿物能源 3.从广州开往北京的列车对铁轨的磨损程度( ) A.对西边铁轨磨损较重 B.对东边铁轨磨损较重 C.两边铁轨..

第二章 神奇的太阳系 2.2 地球的卫星—月球 同步 练习 一、单选题。 ????“月有阴晴圆缺”，月相变化引发了人类的种种情感和联想。据此回答1～2题。 ????1．中秋佳节赏月，上海地区一轮明月升起的时间是(??? ) ????A．早晨??? B．正午??? C．傍晚??? D．子夜 ????2．上海地区人们可观察到的月球上升和下落的状况是( ???) ????A．全年东升西落??? B．农历上半月东升西落，下半月西升东落 ????C．全年西升东落??? D．春分日至秋分日东升西落，秋分日至春分日西升东落[来源: ] ????3．若图中中部为地球，甲、乙、丙、丁分别表示月..

与银河年有关的周期 银河年周期 太阳绕银心旋转速度250km/s ， 完成一周约250- 300Ma。 约75Ma。 银道面 太阳在银道面 上下往复波动， 每次约35Ma。 超微宇宙的瞬间暴胀 宇宙诞生10-44秒之后便急速展开, 10-34厘米的超微宇宙在仅仅10-34秒之内迅速膨胀 了10100倍,称为暴胀(inflation）。 所谓10-34秒/厘米，就是 “1秒/厘米的一兆分之一的一兆分之一的一百亿分之一” 极其短暂/微小的时间/空间。 而10100倍，就是1的后面加100个0（厘米）。 实..

晴朗的夜晚，当你仰望星空时，会看到什么？ 每天傍晚太阳落山,天快黑的时候,西南方就会出现一颗很亮的星,出现的最早,而且很亮,这就是金星,又叫长庚星,启明星。金星比太阳落得晚, 所以叫长庚星,因为它出来的比太阳早,所以又叫启明星。 爱与美的女神 （维纳斯） 罗马神话中专为众神传递信息的使者 水星 战神 火星 众神之王 木星 农业之神 土星 天神 天王 海神 海王 Orion Nebula (M42) 猎 户 座 大 星 云 轮廓模糊 Seven Sisters 昴星 团 玫瑰星云 The Horsehead Nebula 马 头 状 星 云 狮子座流星雨..

浩瀚的宇宙 一、教学内容与说明 1．教学内容 天体概念和天体系统的层次。 2．地位与作用 本节课的教学，对学生以后的地理学习影响很大，对理解地理环境的形成和发展具有重要意义。 二、教学目标 1．能够说出天体系统的概念和层次，培养观察能力和想象力。 2．感悟宇宙的运动和无限，体会真理与科学有时需要用生命去捍卫。 3．树立正确的宇宙观，对大自然的好奇心和敬畏心，唤起探索未知的宇宙世界求知欲。学会用发展的观点看问题。 三、教学重点、难点 1．重点：天体系统的概念和层次。[来源: ] 2．难点：对学生宇宙观的教育..

第一章 宇宙 1.1 宇宙和恒星 同步测试 （一）选择题 1.下列各天体系统中，不包括地球的是 （ ） A、总星系 B、地月系 C、太阳系 D、河外星系 2.有关天体系统的叙述，正确的是 （ ） A．太阳系是由水、金、地、火、木、土、天、海、冥等九大行星组成 B．河外星系是比银河系更高一级的天体系统 C、总星系是目前观测到的最大的宇宙范围，也是最高级别的天体系统，所以总星系即为宇宙 D．宇宙中的天体，由于万有引力和天体的永恒运动维系着它们的关系，组成了多层次的天体系统。 3.比地球表面温度更高的行星是 （ ..

第一章 宇宙中的地球 1.1 地球在宇宙中 ?教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 ?重点、难点 ?1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 [教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。 地理环境包括自然环境..