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浙科版必修2第六章第三节基因治疗和人类基因组计划(共16张PPT).pptpage1基因治疗和人类基因组计划page2生活在保护罩中的SCID患病儿童page3基因治疗1、基因治疗: 将特定外源基因导入有基因缺陷的细胞为细胞补上丢失的基因或改变病变的基因以达到治疗遗传性疾病的目的。page4基因治疗的步骤选择治疗基因单一基因缺陷时原则:缺什么补什么多基因病时:主要治疗主导基因与载体结合通常的载体是有缺陷不能繁殖的病毒携带基因多安全性问题不能解决将基因转入患者体内治疗基因的表达page5基因治疗的机理 基因置换:正常基因取代致病..
生物学(必修2)说课.pptpage1生物学(必修2)遗传与进化第六章 遗传与人类健康page2说课内容 一、分析教材与学生 二、陈述教学目标 三、陈述教学重难点 四、设计教学过程 page3一、教材和学生分析 通过前面几章的学习,学生对遗传的基本规律、伴性遗传、生物的变异等知识有一个完整、清晰的认识,在此基础上安排..
生物浙科版必修2第六章遗传与人类健康单元检测(时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(每小题3分,共60分) 1.(2012·江苏高考,6)下列关于人类基因组计划的叙述,合理的是( )。 A.该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防 B.该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程 C.该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA 序列 D.该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响 2.(2011·天津理综,6)某致病基因h位于X染色体上,该基因和正常基因H中的某一特..
6.3基因治疗和人类基因组计划6.4遗传病与人类未来 一、教材分析 这两节是本章的重点内容之一。此节内容是学生通过对第2册前几章有关遗传变异知识的学习,意在理论联系实际,也为以后基因工程的学习打下了基础。 《基因治疗与人类基因组计划》教材第一个内容是以治疗SCID患者为例,介绍了基因治疗的基本过程:通过具体病例的介绍使学生理解基因治疗的一般步骤和方法。这个内容以学生前面学过的转基因技术为基础的,但学生还未学习器具体步骤,所以对具体步骤还要详细说明,为以后基因工程的学习打下了基础。第二个内容..
生物浙科版必修2第六章遗传与人类健康单元检测(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1.(2012·江苏高考,6)下列关于人类基因组计划的叙述,合理的是( )。A.该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防B.该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程C.该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA 序列D.该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响2.(2011·天津理综,6)某致病基因h位于X染色体上,该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后,可产生..
环境污染是导致遗传病发病率上升的主要原因。 近年来,随着医疗卫生事业的发展,人类的传染病已逐渐得到控制。而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势,遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素!第一节 人类遗传病的主要类型第六章 遗传与人类健康讨论1、先天性疾病都是遗传病吗?遗传病与先天性疾病有什么关系?2、家族性疾病都是遗传病吗?遗传病与家族性疾病有什么关系?3、由于某种原因引起体细胞内的遗传物质发生改变,这种改变导致了人类患一种疾病。这种疾病属于遗传病吗?为什么?4、遗传病是否受环境因素的影响?请举例说明你..
第一节 人类遗传病的主要类型第六章 遗传与人类健康一、人类遗传病的概述 人类遗传病是指由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变而引起的人类疾病。 根据临床统计,大约1/4的生理缺陷和3/5的成人疾病都是都是遗传病,3/10的儿童死亡是由遗传病造成的概念:分类:伴性遗传病伴X显性遗传病:伴X隐性遗传病:伴Y染色体:抗维生素D佝偻病 色盲症、血友病男性外耳道多毛症常染色体遗传病常染色体隐性遗传病:常染色体显性遗传病:多指、并指、短指、..
怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生,使每一个家庭都生育出一个健康的孩子 第二节 遗传咨询和优生 是一项社会性的医学遗传学服务工作,又称遗传学指导。遗传咨询可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊断,估计疾病或异常性状再度发生的可能性,并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。 遗传咨询: 遗传咨询的主要内容 对咨询者进行身体检查 了解其家族史 绘制出家族系谱图 分析是否遗传病的特点,确定遗传方式 推算遗传病再发病的风险率 向咨询者提出防治..
学(必修2) 遗传与进化 第六章 遗传与人类健康 说课内容 一、分析教材与学生 二、陈述教学目标 三、陈述教学重难点 四、设计教学过程 一、教材和学生分析 通过前面几章的学习,学生对遗传的基本规律、伴性遗传、生物的变异等知识有一个完整、清晰的认识,在此基础上安排了与人类健康密切相关的“人类遗传病的主要类型”内容,是对前面内容的合理补充、综合运用和有效延伸,体现了科学技术与社会生活的紧密联系。 二、陈述教学目标 (一)知识目标: (二)能力目标: (三)情感目标: ..
制作\主讲:沈艺 人类遗传病的类型、 遗传咨询与优生 反馈练习 用连线的方式,指出下列遗传病各属于何种类型 糖元沉积病I行 常染色体显性遗传病 先天愚型 常染色体隐性遗传病 抗维生素D佝偻病 X染色体显性遗传病 高胆固醇血症 X染色体隐性遗传病 红绿色盲 多基因遗传病 青少年型糖尿病 染色体异常遗传病 遗传咨询的基本程序 病情诊断 系谱分析 染色体/生化测定 遗传方式分析/ 发病率测算 提出防治措施 假设你是..
第20章 遗传和变异 第6节 遗传病与人类健康 近年来,随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善,人类传染性疾病已得到控制,但人类的遗传性疾病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势,遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素! 一、人类遗传病概述 概念:遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。 遗传病 一般是由遗传物质发生改变而引起的,或者是由致病基因所控制。 常见的遗传病有: 白化病、色盲、先天性愚型、血友病…… (一)单基因..
6.3基因治疗和人类基因组计划 6.4遗传病与人类未来 一、教材分析 这两节是本章的重点内容之一。此节内容是学生通过对第2册前几章有关遗传变异知识的学习,意在理论联系实际,也为以后基因工程的学习打下了基础。 《基因治疗与人类基因组计划》教材第一个内容是以治疗SCID患者为例,介绍了基因治疗的基本过程:通过具体病例的介绍使学生理解基因治疗的一般步骤和方法。这个内容以学生前面学过的转基因技术为基础的,但学生还未学习器具体步骤,所以对具体步骤还要详细说明,为以后基因工程的学习打下了基础。第二个内容是介绍了人..
第六章 遗传与人类健康 第三节 基因治疗和人类基因组计划 一、教学目标: [知识目标]:知道基因治疗的概念,理解基因治疗的基本方法和基本程序。了解人类基因组计划的内容、过程、意义及实施的艰巨性,学会利用互联网收集有关人类基因组计划的信息资料。探讨基因检测可能带来的影响,理性思考科学进步的意义与价值。 [能力目标]:通过对SCID病基因治疗图的分析,提高学生识图能力。培养学生利用互联网搜集信息资料的能力、表达能力、语言组织能力和团队合作能力。通过探讨基因检测对社会带来的一系列问题,培养学生分析判断能力。 [..