外研社七年级上英语Module 1 My classmates 导学案
Unit 1 Nice to meet you .
学习目标:
1、学会的单词：单词表从Chinese 到China . (90页) 短语: be from = come from
2、重点句型： My name is ....    I’m ….    You’re ….     Are you …?
3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我介绍中。       
课堂准备:
1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2、试读第2页Activity2单词,不会读的在单词下打“△”.
3、试读第3页Activity3的对话, 不会读的在单词下打“△”, 同时试着完成第三页的5个句子的判断.
自学交流:
1、be动词有哪三种不同形式？        、          、          。
2、用be动词的正确形式填空：  
① My name           Miss Li.   [来源:学。科。网]
②I           Chinese.  
③He             my friend.         
④We            students.   
⑤What            your name?   
   
⑥Where          you from?
合作探究:
1、Chinese 是名词时,翻译为: ___________      ; 是形容词时翻译为: ___________      
2、be from 的同义词组为: ___________      
   He is from China .(改为同义句) He __    
  _________ China .
3、what about 的同义词为: ___________         
4、Is Daming from Beijing ? 肯定回答: _________         否定回答: _________      
巩固提高:
Work in pairs. Ask and answer.(Activity5)
A: What’s your name?              B: My name is…
A: Are you English?
                B: No,I’m …
A:How old are you?              B:I’m … years old .I’m in Class …
A: Nice to meet you,…              B: Nice to meet you ,too.
拓展延伸:[来源:学&科&网Z&X&X&K]
单项选择：
(   )1. -Nice to meet you.   -         .
  　 A. Good morning     B. You are welcom  C. Nice to meet you, too    D. Goodbye
(   )2.H
e      from Beijing, I    
    from Shanghai.  
A. is,is  B. am, am  C. is, am   D. is, comes
(   )3. - Are you from Ch
ina ? – Yes ,        
A. I’m    B. I’m not     C. I’ am     D. I am
(   )4. –     is Mary from? -She is from    .
A. Whe
n, American  B. Where, America C. What, England  
(   )5. My sister is        . 
A. twelve year old   B. twelve years old  C. twelve-years old  D. twelve-year-old
(   )6. (2011.长沙)-What about ______ a rest ?- OK. Let’s go out and have a walk .
A. to take  B. takes  C. taking  
本课小结:
我学会了：
1、我能背本课的单词、短语和句子（听写）
2、am、is are的用
法（口诀）
*老师,我想对您说:







Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old .
学习目标:
1、学会单词：从everyone 到all. (90页)   短语：be from = come from
2、三个问句的灵活运用：What’s his/ her name?      How old is he/ she?   Where is he/ she from?
3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我
介绍中; 人称代词和物主代词
课堂准备: 
1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2、试读第4页Activity1的句子,把句子按正确顺序排列.
3、试读第4页Activity2的三段短文, 不会读的在单词下打“△”,试着完成6个句子的判断.
4、单项选择  1）-        are you?    -I’m thirteen years old.  
A .What       B . How      C. How old     
     2) Mike is from        and he is      . 
A. Chinese, China   B. America, American   C. English, England    
自学交流:
1、
Introduce yourself to the class.（自我介绍）:  My name is…   I’m
a…   I’m…years old.     I’m from…
2、Work in pairs. Ask and answer.（互相问答）
A: What’s your name?         B: My name is…
A: Where are you from?        B: I’m from… I’m…
A: How old are you?           B: I’m …years old.
合作探究:
不定代词everyone 意为:          [来源:.Com]
the capital of China意为:                     capital 还可以翻译为:         
探讨一下first name 和last name
巩固提高:
1. 互相问答: What’s his/ her name?      How old is he/ she?     Where is he/ she from?
2. Writing(写):
①Activity 5 
②Activity 6
拓展延伸:
一. 用be动词的适当形式填空：
1.My mother ______ a teacher.   2.Your sister ______ ten years old. 
3.His students ______ all in the classroom. 　4.You and I _____ good friends. 
5.Lucy ______ an English girl.She ______ in Class Two this year. 6.You _______ our Chinese teacher this term.
二. 用and
衔接句子来介绍自己：My name’s … and I’m …
                                                                                     
                                                                                     
本课小结:
1、我背得了本课的单词、短语和句子
2、我学会用and 衔接句子来介绍自己：My name’s … and I’m … [来源:学#科#网Z#X#X#K]
*老师,我想对您说:

[来源:学|科|网Z|X|X|K]







Unit 3 Language in use
学习目标:
1、记住本模块全部单词(90页)
2、重要句子：①I’m your teacher .② She’s my friend . ③He’s from Shanghai . ④My name is Li Daming . ⑤Her English name is Lucy .⑥His English name is Henry. ⑦Are you from America ? No, I’m not .
3、能够正确使用be ,明了一般现在时
态中be的用法；人称代词和物主代词与be 的运用.     
课堂准备:
读熟单词并能记住本模块所有单词及重要句子
自学交流:
互相作自我介绍: I’m               . This is          .He’s my friend          . I’m       years old. He’s          years old. We’re         and we’re in Class      .
合作探究:
1、1)先再复习一下系动词 be (is, am, are) 动词的用法。
我（I）用_______ 你(you) 用_______, _____用于他he (她she、它it)。其他的：单数用______，复数用_______。
2)在老师的指导下尝试完成Activity2 和Activity3,然后和同学讨论总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。
陈述句：
否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加  
                                                                      
一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)放到 
                                                           
2、请同学们仔细读Around the world的内容，和同学讨论中西方姓名的结构：比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。试一试你能用英语写出你和朋友或家人的姓名吗？
结构：中国人的姓名:                                                              
英美人姓名:                                                                 
你自己的姓名:                   朋友或家人的姓名:                         
巩固提高:
根据汉语意思完成句子
1.我是一名学生,我来自美国.  I am                     . I am                     .
2.他们不是中国人,他们是英国人. They aren’t               . They                              .
3.迈克和玛丽在三班吗?             Mike and Mary                                   ?
4.你爸爸多少岁了?                           is your father ?
5.他13岁吗?            he            yeats              ?
拓展延伸:
Tom 在中国读书,请根据卡片提示介绍一下他.
Given name : Tom       Family name : Green     From : America     Age : thirteen      Class : three


                                                                                            
                                                                                          
 
本课小结:
1、我背得了本模块的单词、短语和句子  
2、am、is are的用法及be动词的各种句型
3、我学会了自我介绍和介绍他人
*老师,我想对您说: