Starter Module 4 My everyday life
Unit 1 What day is it today?
【学习目标】
知识目标：
1、正确读出下列词语：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday
2、灵活运用下列句型: 
(1) What day is it today?  -- It’s Monday.
(2) What day is it tomorrow?---It’s …
能力目标：
能运用所学句型谈论星期的话题
【学习任务】
Step Ⅰ Chant
Monday, Monday星期一， 猴子花钱坐飞机； Tuesday, Tuesday 星期二， 猴子屁股摔两半； Wednesday，Wednesday星期三， 猴子爬上花果山； Thursday, Thursday星期四， 猴子猴子去考试； Friday, Friday星期五， 猴子遇上大老虎；
Saturday， Saturday星期六， 猴子上树摘石榴； Sunday， Sunday星期天， 猴子休息去公园。
【温馨提示】以chant 的形式让学生了解本节课所学内容，为下面的学习做好铺垫。
Step Ⅱ Pre-listening
从学生练习chant 的反应来复习所学过的表示星期的单词。
告诉学生西方国家星期天是每周的第一天。
小常识：
根据《圣经 创世纪》，上帝是星期一到星期六创造了世界，星期日休息，所以犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一天他们叫做“礼拜日”，而一周七天称“一个礼拜”。敬神这样的事情自然要优先，所以放在每星期的第一天来做，于是星期日也就是每周的第一天了。另外，从语义上来说，sunday是太阳日的意思，太阳是所有天体中对人来来说最伟大的，这一天当然是一周之中最重要的一天，自然应该用来敬神。
【温馨提示】可让学生领读，也可小组内检查单词的掌握程度。
Step Ⅲ While-listening
Task 1：Ask the students to listen to activity 1.
【温馨提示】在听的过程中，要学生把听到的表示星期的单词记下来。
Task 2: Ask the students to read the dialogue in groups.
【温馨提示】可以让学生多读几遍，便于理解对话内容。
Task 3: Listen to activity 2 and ask the students to repeat after the tape
Task 4: Discovery
提问今天是星期几的句型是：________________________________________
提问明天是星期几的句型是：________________________________________
Step 4 Post-listening
Task 1：Finish activity 3 and 5 and check the answers in pairs.
Task 2: Finish activity 6 in two minutes.
【温馨提示】老师可下去巡视，注意学生的书写。
Task 3: 同桌之间准备对话，用下面的句型：
What day is it today?  -- It’s…
What day is it tomorrow?---It’s …
What day is your favourite day? ---It’s …
【温馨提示】尽可能的让每个学生都有发言的机会，可以多找几名学生来说出他们的对话。
【学以致用】
1.按照西方国家习惯按顺序写出表示星期的单词：
___________     ___________      ______________      ___________
___________     ___________      _____________
2. 根据句意填空。
What ___________ is it tomorrow ?
---- Tomorrow is Wednesday . What day is it today ?
-----It’s  ___________________
3. 今天是星期一，李峰值日，但他有点不舒服，因为总是睡得很晚，而且吃了一些不健康的食品，这些都对健康有害。请根据这一情景补全下面对话。
A：What day is it today?
B: It is _________
A: Who is on duty today?
B: Li Feng. But he is_ _______.Because he always goes to bed late and eats_______food.
A: I'm________ to hear that. Going to bed late and eating unhealthy food are had________ our healthy. Tell him________ look after himself and keep healthy.
Homework：
背过本课对话。



Starter Module 4 My everyday life
Unit1 2 What’s the weather like?
【学习目标】
知识目标:
1、掌握词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold
2.、运用句型：-What’s the weather like in spring?  -It’s warm.
-What’s the weather like in Beijing in winter?  -It’s cold.    
能力目标：
能就天气情况进行问答对话。
【学习任务】
Step Ⅰ Chant
天气好fine fine ,sunny 少不了天气热 天气热 hot hot, 真难受天气冷 天气冷 cold 缩头把肩耸有风的windy 有雨的 rainy 下雪的 snowy 多云的 cloudy
暖和的 warm 凉爽的 cool 天气词汇真不少，咱们大家要记好。
【温馨提示】让学生大声读出chant, 多读几遍争取能背过。
Step Ⅱ Listen and repeat
Task 1 Finish activity 1 ( 跟读表示天气的单词。)
Task 2 Finish activity 2
【温馨提示】
1.仔细听录音，跟读句子。2.把句子和图画连线。
Task 3 Listen and point (Activity 3 )
1.仔细听录音，跟读对话。
2. 一起复述对话。
3. 找出对话里的重点内容：
 What’s the weather like in spring?  -It’s warm.
【温馨提示】提问天气，还有一种方法你能写在下面吗？

____________________________________________________________________
Step Ⅲ Listen and write  (Activity 5)
听录音自己先把答案写在空白处。
再次听录音核对答案。
【温馨提示】可以分小组活动，小组活动时组长一定要照顾到每个同学，让大家都有发言的机会。
Step 4 Work in pairs (Activity 6)
1.根据课本Activity 6中的文字和图画，两人一组说出问句和答句，对学生上台展示。
2.同位之间根据今天学习的句型准备对话并上台展示。
【温馨提示】你知道其他城市的天气怎样吗？
【学以致用】
让学生自己读出下面的对话并在老师的帮助下翻译出来。
A: What's the weather like today? Do you think we'll have a fine day?
B: It seems it's going to be warm and sunny this morning, isn't it?
A: What is it like here in autumn?
B: It is usually warm and sunny, but sometimes it rains.
A: Oh, is that so? I hope it won't rain today as I'll go shopping after lunch.
B: You'd better take an umbrella with you if you go out.
A: Umbrella? Do you think it will rain in the afternoon?
B: I'm not sure. But the weatherman says there will be wind this afternoon.
A: Really? It's very kind of you to tell me about this. Thanks.
B : You're welcome.
小知识：
音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，po‘ta'to马铃薯，po’pu‘la'tion 人口，con’gra‘tu’la'tion 祝贺te‘le’com‘mu‘ni’ca'tion 电讯
划分音节的方法：元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节 。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如： win'ter 冬天 fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
音节按读音可以分为开音节和闭音节
Homework :
通过看天气预报汇报主要成的天气。



Starter Module 4 My everyday life
Unit3 What’s your favourite sport?
【学习目标】
知识目标:
掌握单词、短语：basketball, football, table tennis  play football  go swimming
掌握并灵活运用下列句型：
What’s your favourite sport?   …
Let’s …
能力目标：
能正确用英语谈论人们喜欢的活动，能够在真实的情景中运用所学的知识。
【学习任务】
Step Ⅰ Chant
What do you do on the weekend?
What do you do on the weekend?
I usually go swimming.
Sometimes I climb mountains.
Sometimes I go shopping.
What do you do on the weekend?
I usually play the piano..
Sometimes I visit grandparents.
Sometimes I watch videos’.
Step Ⅱ Pre-listening
Task 1 Listen and repeat and number (Activity 1,2)
听录音跟读第一部分单词，再听录音标出你所听到得单词。
看课本第二部分插图，你能用英语说出图画内容吗？
【温馨提示】描述图画时，同桌之间可以互相商量一下。
Step Ⅲ While-listening
Task 1 Listen and read (Activity 3)
1.仔细听录音，跟读对话。
2.分角色朗读对话。
3. 学生一起复述对话并上台表演对话。
4. 找出对话里的重点内容：
What’s your favourite sport? 
Let’s play football.
..      
你能写出几个例句吗？
_____________________________________________
_____________________________________________
【温馨提示】同学们动动脑子，尽可能多写几个例句。
Task 2 Read and number (Activity 4)
把第四部分对话按照顺序排好并在小组内核对答案。
Step 4 Post-listening
Task 1 Write (Activity 5,7)
自己先把答案写在空白处。
小组内核对答案。
【温馨提示】小组活动时组长一定要照顾到每个同学，让大家都有发言的机会。
Task 2 Work in pairs (Activity 6)
1.根据课本所学重点句型，两人一组准备对话，对学生上台展示。
【温馨提示】练习句型时，不会的内容可以求助老师。学生上台时，同学们可以对那些表现积极的同学鼓掌表扬。
小知识: 英语读音---开音节和闭音节
1．开音节
1）以发音的元音字母结尾的单节。 例：be，he。
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。
 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2．闭音节
以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节， 称为闭音节。例：map，desk，is。
在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法
a /ei/ 开音节 /ei/  name，take      闭音节/ ? /  map，bag
e /i:/ 开音节 /i:/   be，he          闭音节 /e/  egg，best
i /ai/ 开音节 /ai/  like，kite         闭音节 /i/   bit，fit
o /ou/ 开音节 /ou/  note，no        闭音节 / ? /  dog，lot
u /ju:/ 开音节 /ju:/  mute，use       闭音节 /Λ/  bus，cut
Homework :
和同桌准备对话，谈论你喜欢的运动。