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2014年高二历史同步测试题： 单元测试 第四单元《雅尔塔体系下的冷战与和平》（人教版选修3） Word版含解析

上传时间: 2014-08-26

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(时间：60分钟　满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．二战结束后不久，美国总统杜鲁门说：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”对上述言论分析不正确的是(　　)
A．美国要求在国际反法西斯联盟中居霸主地位
B．二战使美国成为世界上最强的军事大国
C．随着实力的增强，美国扩张的野心膨胀
D．美国要求按照实力确定自己在世界上的新地位
解析：二战结束后，美国要求称霸世界，A项表述错误，符合题意。
答案：A
2．第二次世界大战后，英国这个昔日的老牌殖民帝国迅速衰落。从根本上动摇英国殖民帝国基础的是(　　)
A．战争破坏了英国的经济
B．美国实力的空前膨胀
C．殖民地民族解放运动的发展
D．社会主义力量的壮大
解析：英国是殖民帝国主义国家，殖民地是英国的生命线。
答案：C
3．社会主义阵营建立的关键因素是(　　)
A．东欧诸国实行社会主义制度
B．苏联成为军事政治强国
C．中华人民共和国的建立
D．西欧帝国主义列强受到严重削弱
解析：D项为外部因素，应予排除。在东欧、苏联、中国三股政治力量中，苏联是社会主义阵营形成的倡导者、领导者，其原因在于二战后苏联成为军事政治强国。
答案：B
4．如图为1947年法国共产党人针对马歇尔计划张贴的一张宣传画，其所表明思想是“有偏袒的援助会使欧洲分裂”。其所说的“欧洲分裂”应是(　　)
A．由于援助数额的差别，会造成受援助国之间的矛盾
B．扶植和控制西欧，会造成与苏联及东欧国家对抗
C．制造英法矛盾，以便美国操纵控制欧洲
D．通过援助一些国家的反政府力量，制造国家分裂
解析：注意题干中张贴宣传画人的身份“共产党人”，其言外之意是控制和扶植资本主义国家必定会带来社会主义国家的对抗，也就因此造成欧洲的分裂了。B项符合题意。
答案：B
5．第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。1948年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转变(　　)
A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端
B．促使美国承认美日平等伙伴关系
C．提高了日本在美国全球战略中的地位
D．标志着冷战在亚洲全面展开
解析：冷战开始后，美国调整了对日本的战略，由削弱日本到扶植日本。由削弱到扶植，提高了日本在美国全球战略中的地位，为日本的发展开辟了道路。
答案：C
6．二战后美国推行冷战政策的表现有(　　)
①向西欧提供经济援助　②支持联邦德国崛起
③成立军事政治集团　　④追求全球霸权
A．①②④　　 B．①②③　　
C．①③④　　 D．①②③④
解析：本题可用排除法。④是冷战的目的，排除含④的选项。
答案：B
7．美国《地理杂志》刊发了一幅“逃兵”的照片，1961年8月13日凌晨，在柏林墙即将合封时，一位参与修建围墙的东德士兵突然跃过铁丝网，投奔西德。对此理解不正确的是(　　)
A．西德修筑柏林墙防止东德人逃入西德
B．东德修筑柏林墙防止民众逃往西德
C．柏林墙是冷战的产物
D．柏林墙从修建之时起在民众心中就已倒塌
解析：德意志民主共和国(简称民主德国或东德)修筑柏林墙，目的是隔离东德(含东德的首都东柏林)和德意志联邦共和国(简称联邦德国或西德)，从而阻隔东西柏林之间市民的往来。
答案：A
8．(2011·江苏高考)右图“阳台对话”向世界传递的信息是(　　)
A．古巴导弹危机结束
B．美苏关系趋于缓和
C．冷战格局全面终结
D．多极化世界的来临
解析：本题旨在考查历史线索与阶段特征的把握以及图文信息的获取。图片注解“1973年……亲切交谈”说明美苏关系缓和，A、C两项分别是1962年、1991年；D项表述错误，多极化至今还没有形成；故选B项。
答案：B
9．东欧各国从20世纪50年代就开始企图摆脱苏联的控制，结果到80年代才如愿以偿，其直接原因是(　　)
A．戈尔巴乔夫的对外战略调整
B．东欧各国人民的不断抗争
C．西方资本主义国家的“和平演变”策略
D．东欧剧变的影响
解析：戈尔巴乔夫调整对外政策在东欧地区是放弃了苏联自二战以来对此地区的控制，直接导致东欧摆脱了苏联控制。
答案：A
10．图1是雅尔塔会议“三巨头”；图2是尼克松(左)与勃列日涅夫在1972年限制进攻性战略武器协议上签字；图3是1991年独联体各国领导人在阿拉木图会晤。下列说法不正确的是(　　)

A．图1所示会议对战后国际关系格局的变化产生的影响是形成了雅尔塔体系，为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件
B．图2所反映的历史信息的背景是20世纪70年代，在美苏争霸过程中，美苏推行“缓和”外交，在限制和裁减核武器方面达成一些协议
C．图2对国际关系产生的影响是使美苏关系从缓和走向对峙
D．图3所反映的历史信息对国际关系格局产生的影响是两极格局、冷战结束，雅尔塔体系崩溃
解析：本题考查学生解读图片信息，分析问题的能力。根据图片信息及所学知识可以判断A、B、D三项符合史实；图2对国际关系产生的影响是使美苏关系从对峙走向缓和，C项表述错误，符合题意。
答案：C
二、非选择题(第11题16分，第12题14分，第13题10分，第13题10分，第14题10分，共50分)
11．阅读下列材料，回答问题。
材料　右图是一幅漫画，原来的标题是英文：We tried everything but explosive.图片中大个子的袖子上标有USA，老头子的衣领上标有BRITAIN，小个子的衣服上标有FRANCE，还有一位女士系的围巾上标有UNITED NATIONS，左下角的罐子上标有OIL，图中大个子对女士说：“YOU TRY IT SISTER！”
(1)请你依据漫画指出作者想反映的主题是什么？作者的立场如何？并请分别加以说明。(6分)
(2)图片中四个人物分别代表的是谁？作者如此艺术加工有何寓意？(4分)
(3)请你对这幅漫画所反映的历史事实做一个简单的概述。(6分)
解析：本题旨在考查学生综合分析问题和概括归纳问题的能力。第(1)问解题的关键是通过释读图片及题目中的英文从而确定其主题并予以说明；只要主题确定了，其“立场”就比较明显了；第(2)问中的“四个人物”依据题目中的英文分析即可确定；其“寓意”应结合当时的国际局势进行分析归纳；第(3)问联系所学知识，概述即可。
答案：(1)主题：“冷战”。说明：以美国为首的西方国家在“冷战”中对苏联阵营无奈，使用了包括石油等经济手段在内的一切方法，都轰不开铁幕，换上联合国这个政治武器也无济于事。立场：作者站在反苏的立场上。说明：他认为是苏联导致了欧洲的东西隔绝，苏联是“冷战”的罪魁祸首，而以美国为首的西方国家在试图打破铁幕(隔绝)。
(2)图片中四个人物分别代表：大个子——美国，小个子——法国，老头子——英国，年轻女士——联合国。
寓意：二战后美国力量强大，在资本主义世界中独占鳌头，衰落的英法两国只能唯美国马首是瞻，就连联合国在战后初期也曾一度被美国操纵。
(3)二战结束后，形成了以雅尔塔体系为标志的两极格局。在战后40多年里，美苏两国以“冷战”的形式展开了全球性的争霸活动。“冷战”开始后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取政治、经济、军事等全面遏制政策，双方分别成立了北约和华约，两大集团的对峙成为“冷战”的基本内容。
12．阅读下列材料：
材料一　……杜鲁门继任总统后，继续实现罗斯福的“世界蓝图”，1945年12月29日在他致国会的咨文中郑重宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”
材料二　苏联在反法西斯战争中锻炼出了一支数量最多，战斗力最强，技术装备精良的军队。战争使苏联领土扩大了60万平方公里。领土的扩大在战略上加强了苏联的地位，对于战后世界的安排，苏联希望在长时期内保持国际和平，以便医治战争给苏联带来的严重创伤，恢复并振兴经济。
材料三　还在1943年的德黑兰会议期间，丘吉尔就已意识到“英国是一个多么小的国家”。他曾经这样描绘：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”……他直截了当地告诉美国总统特使说：“我是总统的忠实副手。”
材料四　在战时盟国的许多会议中从没有法国临时政府的席位。戴高乐对此感到愤愤不平，反复向盟国表示：“1 500年来，法国就已习惯于一个大国的地位，要求所有的人，首先是他的朋友们，不要忘记这一点。”
材料五　美国承认并支持中国的大国地位……英国则竭力反对中国的大国地位……苏联当然不愿意看到蒋介石政府强大，但对中国共产党能够战胜国民党，也不抱信心。
——以上均摘自《世界史·现代史编》
请回答：
(1)据材料一、二、三、四概括“二战”后美、苏、英、法对外政策的基点是什么？试分析其原因。(8分)
(2)材料五中美、英对待中国的态度为什么不同？苏联的对华政策有何特点？(6分)
解析：依据“二战”后各国政治、经济的发展变化以及在战争中各自所受的损失和影响分析。
答案：(1)美国称霸世界；苏联巩固大国地位；英国依附美国；法国重返大国地位。原因是美国经济、政治力量大增；苏联军事、政治力量加强；英国力量削弱，企图依附美国以保持欧洲大国地位；法国受其传统政策影响。
(2)美国为抗衡苏联企图扶植蒋介石政府；英国害怕中国的强大会鼓舞英国殖民地的民族解放运动。苏联摇摆不定。
13．阅读下列材料：
材料一　冷战本身就是一场宣传战：各方都以一种绝对而坚定的方式宣传各自的意识形态。在相当长一段时期内，前苏联坚信，只有以战争的手段消灭资本主义，共产主义才能赢得胜利；而美国相信，只有前苏联的共产制度崩溃后，这个世界才可能有持久的和平。正是受各自不同的意识形态的驱使，这两个超级大国踏上了冲突之路。
——(英)约翰·W.梅森《冷战(1945～1991)》
材料二　

请回答：
(1)材料一是否完整地揭示了美苏冷战对峙的主要目的？说说你的理由。(3分)
(2)根据上述图片和文字材料，归纳二战后国际格局的演变。客观性是衡量历史材料价值的主要标准，上述图片和文字材料中哪些最具客观性？说明理由。(7分)
解析：第(1)问阅读材料，从材料的信息中作出判断；第(2)问根据图片信息，结合所学知识回答即可。
答案：(1)没有。不仅是意识形态(或社会制度)问题，更主要的是维护各自的国家利益。
(2)演变：以美苏为首的两大政治军事集团的冷战对峙为主要形式；两极对峙导致德国分裂和国际关系紧张；随着东欧剧变，两极格局逐渐解体。材料二中的图片。理由：属于实物图片。
 
14．阅读下列材料：
材料一　自二战结束后开始并且延续近半个世纪之久的东西方冷战，是20世纪后半叶最具影响力的事件。1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，其政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。“杜鲁门主义”的提出， 标志着美苏冷战的正式开始。
材料二　有人说，冷战如一场大洪水，虽然已经退去，但它席卷之处留下的“伤痕”犹在。一些地区性冲突至今难以合理解决，继续影响着地区局势的发展；从“两极”格局到新格局出现之前的过渡期内，地区战乱和冲突不断；留存于世的大量大规模杀伤性武器，仍在危及人类的安全……这些，不妨称之为冷战的“伤痕遗产”。
请回答：
(1)“杜鲁门主义”的指导思想是什么？(1分)
(2)请将美苏冷战时期的重大敌对行动填写在下表中。(4分)
 
类别
美国
苏联

经济上



政治军事上




(3)冷战退去的直接原因是什么？(1分)
(4)为消除冷战的“伤痕”，你认为国际社会应采取哪些措施？(4分)
解析：该题是材料分析题。第(1)(2)(3)问都是对基础知识的考查，结合所学知识即可回答；第(4)问是对学生理解、分析能力的考查，解题时不能局限于材料，要结合实际，组织答案时力求简略得当。
答案：(1)“遏制共产主义”。
(2)马歇尔计划；经济互助委员会；北约组织；华约组织。
(3)1991年苏联解体。
(4)充分发挥联合国在解决国际与地区事务中的积极作用；反对霸权主义，维护世界和平；大力提倡和平共处五项基本原则；大力发展经济与社会事业，提高人民生活水平等。(答出3点即可)
 
 
 
 
 

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