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新目标九年级英语
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上传时间: 2014-08-28
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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新目标九年级英语说教材
刘文辉
新课标的基本要求
教材的编排意图及特点
学生年龄特点
教学的目标
教材的处理
我的努力方向
九年级英语
新课标的基本要求
教材的编排意图及特点
学生的年龄特点
教学的目的
教材的处理
我今后的努力方向
新课标对教材的基本要求
根据课程标准要求，在教学中我们一定要以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
教学目的
听
说
读
写
1.能听懂接近正常语速且学生熟悉的话题的语段，识别主题，获取主要信息 2.能听懂简单的故事情节发展，理解其中主要任务和事件； 3.能根据连续指令完成任务； 4.能听懂初级英语教学节目。
1. 能根据提示给出连贯简单的指令； 2. 能引出话题进行几个回合的交谈；
3. 能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人经历；
4. 能在教师的指导下参与角色扮演；
5. 能使用正确地语音语调。
1. 能连贯流畅地朗读课文；理解文章大意
2. 能根据上下文猜测生词的意思；
3. 能理解并解释图标提供的信息；
4. 能读懂简单的个人信件；
5. 除教材外，阅读量达10万词以上。
1. 能正确使用标点符号； 2. 能用词组或简单句为自己创作的图 片写出说明； 3. 能写出简短文章如简单指令规则；
4. 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文。
知识与能力目标
中考热点
Unit3/unit9 被动语态
Unit6 定语从句
Unit 10 过去完成时
Unit 11 宾语从句
Unit 14 现在完成时
学习各种音乐，食物学会表达自己的喜好（Unit 6)
回忆自己和他人的变化，表达对黑暗的恐惧。(Unit 2)
学会学习的方法。(Unit 1)
遵守各种制度，培养热爱旅游、运动的态度(Unit3,Unit7)
了解世界上的发明，培养未来的发明家（Unit 9）
学会在学习中积极思考根据情境展开想象。（Unit4）
学会比较分析事物的优缺点，从而正确处理一些实际问题(Unit 13)。
学会保护环境，保护野生动物（Unit15)。
学会表达生活中遇到的尴尬事情（Unit10）
情感态度与价值观目标
教材的编排意图及特点
“三贴近”的话题设计
“话题.功能.结构”三维编排
阅读实践活动加强
本册教材所涉及的话题贴近时代，贴近生活，贴近学生。其大多数内容都基于学生的已有经验，以及他们所熟悉和共同关心的人和事。如： Learning to learn，How we have changed，Rules，这些话题内容的设计，有助于学生对所获取的声音和文字英语信息的理解；有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣和热情。
教材采用“话题 .功能.结构”三维的编排形式，凸现了语义、语言结构和语用三者有机结合的“任务型语言教学”的现代英语教育理念和教学途径。这种十分突出的编排特点，使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，交际功能的实践围绕着话题展开，语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。
九年级已经处于初、高中衔接的重要转折时期。为了给学生奠定今后高中或今后继续学习英语的基础，教材在 1--4；6--9；11--14单元均增加了语篇阅读（Reading）并配有相关的练习。无论内容、词汇较八年级下册有所增加。由八篇增加到十二篇；词汇由2560多增加到3850多个。而且阅读中的词汇几乎占据了单元总词汇量的三分之二，甚至更多。所选的语篇内容均能激发学生阅读的欲望和兴趣，
Section A: 操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。（基础知识和重点词汇的学习）
Section B：在循环是section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言；加强练习和提高学生在真实情境中运用所学语言知识的能力，并注意培养和发展学生的学习策略
（强调学生应用知识的学习）
Selfcheck
学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目
（检测学习效果）
学生的年龄特征
学生学习英语缺乏兴趣,自信心和学习动力,在课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情并且跟不上教师的节奏.
缺乏良好的学习习惯.没有养成良好的听说读写能力.有的同学基本从来不读不说.阅读能力基本较差.遇到难题生词没有把题目文章看到底的和耐力信心,缺少综合解决问题的能力.
面对即将到来的中考缺乏自信心，还没有准备好。
教材的处理
调整
增补
删改
多渠道开发课程资源
基础知识的掌握
能力的培养与提高
反复的巩固训练
中考
快乐
民主
分层
我今后的努力方向
教材再吃透一些
课堂气氛再轻松一些
少讲精练一些
再实在些
是学生自主、合作、探究学习的乐园
学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务
学生具备综合运用语言知识的技能， 能够高效获取信息、
处理信息，具有分析和解决问题的能力
理想中的课堂
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