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上传时间: 2014-09-04
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第五章 中国的地域差异
第一节 四大地理区域的划分
教学目标:
知识与能力
1、秦岭—淮河线的地理意义
2、四大地理区域的划分
过程与方法
(1)通过阅读材料和图片,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力
(2)通过小组活动培养学生团结合作的能力。
(3)通过让学生上台阐述,培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
(4)通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观
通过教学培养学生互助合作的思想意识
教学重点:
1、秦岭—淮河线的地理意义
2、四大地理区域划分的依据
教学时间:1课时
教学方法:启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法
教学过程:
引入
中国东西
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