第26课时
一、教学内容    
1．复习字母
2．复习元音字母
二、教学过程
（一）．Warming up
1．Sing a song《I can say my ABC》，唱到元音字母是要拍掌。
2.  Chant: One two, tie your shoe.
         Three four, shut the door.
         Five six, pick up sticks.
         Seven eight, don’t be late.
         Nine ten, count again.
(可边做边配上动作，或者老师让学生分大组进行比赛。)
2．复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）Guessing game：通过看快速闪动的字母卡片猜字母。
3）快速听写比赛：教师听写字母或字母组合，每位学生在听写本上写，最快写完的同学跑到讲台代表自己组写在黑板上（每人只能上一次），看哪组的代表写得又快又好。
（二）、Presentation and practice
1．复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）Guessing game：通过看快速闪动的字母卡片猜字母。
3）快速听写比赛：教师听写字母或字母组合，每位学生在听写本上写，最快写完的同学跑到讲台代表自己组写在黑板上（每人只能上一次），看哪组的代表写得又快又好。
2．Game：盖棉被
同桌两人拿出自己的字母卡，先打乱顺序，然后每人抽出一张字母卡，一边抽出一边按顺序读出字母，如果所读字母与卡片相符，马上按住卡片，反应快者得到卡片。接着继续往下读和玩，最后以获得卡片多者为赢。
3．复习元音字母
1) 让学生在自己的字母卡中找出五个元音字母，看谁找的又快又准。
2）随意抽读元音字母，大、小写多次认读。
3）在作业本或堂上听写本：默写五个元音字母（大、小写）。
4)  Play a game: 找朋友
老师把元音字母的卡片发下去，持有字母的学生站到讲台前，找到自己的大、小写朋友，看谁找的又快又准。
（三）、Consolidation and Development   
1．创意造型：
1）以四人小组为单位，用自己的肢体来造出字母的形状，越多越像越好。
2）表演检查与评价、奖励。
2．小结与评价
（四）、Homework
1．作业本：抄写字母表和元音字母各两次。
2．听写或默写字母表一次，让父母不按顺序听写：10个字母和5个元音字母（大、小写）。听完后打分、签名。


第27课时
一、教学内容    
1．复习字母组合
2．口语训练
二、教学过程
（一）．Warming up
1．Sing songs《Ten Little Cats》《字母歌》
2．Count from one to ten.
3.  Chant: One two, tie your shoe.
         Three four, shut the door.
         Five six, pick up sticks.
         Seven eight, don’t be late.
         Nine ten, count again.
（二）、Presentation and practice
1．复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）字母卡复习字母：全班认读——个人抢答竞赛
3）听写字母或字母组合。
2．Chant：书上P28小诗。
3．Game：抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"厘米"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"， "cm"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
4．Game：抛绣球
目的：练习使用"What's your name?"? "I'm..."以及一些学过的问候语。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
??????? 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
????????3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
（三）、Consolidation and Development   
1．自由访问：在班上找同伴进行口语对话训练 ，看谁与最多的同学进行了对话。
2．表演与总结、评价。
（四）、Homework
1．1）听写：10个字母、3个元音字母（大、小写）和5个字母组合
2）默写：字母表一次
2．和父母玩盖棉被的游戏。
3. 让父母和你一起进行对话练习。

第28课时
教学内容：    
1．复习字母
2. 口语题型训练
二、教学过程
（一）Warming up
1．Sing songs：《字母歌》、《What’s your name ?》
2.  Chant: One two, tie your shoe.
         Three four, shut the door.
         Five six, pick up sticks.
         Seven eight, don’t be late.
         Nine ten, count again.
（二）Consolidation
1. 复习字母
1）字母表拍手读，元音字母拍桌子——教师点读字母，学生分组快速抢答。
2）快速听写比赛：教师听写字母或字母组合，每位学生在听写本上写，最快写完的同学跑到讲台代表自己组写在黑板上（每人只能上一次），看哪组的代表写得又快又好。
2．Chant：书上P28小诗。
3．Game：抛绣球 （玩法见上课时）
4. Game：滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
（三）、Homework
1．1）听写：10个字母、3个元音字母（大、小写）和5个字母组合
2）默写：字母表一次
2．跟父母一起唱书本歌曲和读小诗。
3. 与父母复习本学期的小对话。让他们当考官，考考。