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Unit 6  In  the   park
教材分析：本单元的主要教学内容是“确认物品”。建议教师利用前面学过的文具类、交通工具类单词，结合本单元B部分的单词，充分创设情景，通过听音猜词、图形辨物等有趣活动，让学生学会运用What’s  that？和It’s  a…等日常交际用语。在学生熟练听说的基础上，教师可以适当联系前面学过的内容进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流畅地运用所学内容。
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The  first  period
教学内容：
1B 第六单元   第一课时(Learn   to   say)
教学目标：
能听懂、学会a bee,a bird,a  kite和a balloon，发音准确
教学准备：
多媒体  图片  单词卡片
教学过程：
Step1. Greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
Step2. Free talk
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Qi.
T: Is this a …?
S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
T：Is that a …?
S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.
运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。
Step3.Presentation
1．教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。
2．带领学生读准每个单词。
3．组织学生开展What’s  missing？的游戏，让学生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。
Step4. Practise
1.教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。
2．Magic   eyes.
Step5.Assign homework
听录音，朗读B部分单词。
个性化设计及反思












































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The  second  period
教学内容：
1B 第六单元   第二课时(Learn   to   say)
教学目标：
1.能听懂特殊疑问句What’s that？并能根据情况用It’s…回答。
2.能使用特殊疑问句What’s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。
3.复习单词a bee,a bird,a  kite和a balloon，发音准确。
教学准备：
多媒体  图片  单词卡片
教学过程：
Step1. Greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. boys and girls并且做出相应的反应。
Step2. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls. Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
Step3.Presentation
1.教师出示一张公园的图片。
T: Look！What`s this？
在教师引导下学生a park，教师领读park。
T:Today，we will learn new lesson。教师领读课题。
T：Now，Mike and Helen are in the park（图片显示远处的bee）Look！
What`s that？
Ss：A bee.
T:Let`s listen to the tape.( 听两遍课文) What`s that？
在教师引导下复习a bee.
2.教师先让学生听课文录音, 弄清Helen问的是什么，再带领学生跟录音朗读课文，注意读准单词bee。
3.教师让学生两人一组操练对话，再互换角色进行对话，操练时要注意that中a的发音。
4.结合B部分的单词运用What`s this？/What`s that？/It`s…进行问答。
Step4.Practise
教师给出几幅图片：A.In the park  B.At the Stationer`s  C.At the zoo
个性化设计及反思












































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请学生选择其中的一张，鼓励学生针对画面内容，开动脑筋，提出问题。
Step5.Assign homework
1.听录音，进行对话。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。



The  third  period
教学内容：
1B 第六单元   第三课时（Look   and   read.）
教学目标：
能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn发音准确。
教学准备：
卡片   多媒体
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Free   talk.
Step2.Revision.
1.Revise   the   letters:Aa  Bb  Cc  Dd  Ee  Ff  Gg  Hh  Ii  Jj  Kk
2.Play   a   game:Matching   game.
Step3.Presentation.
1.Learn   to   say  the   letters.
2.Learn   to   write   the   letters.
3.Read   the   words:ruler,mouth,nose
Step4.Consolidation.
1.Listen   to   the   tape   and   repeat.
2.Play   games.
a.Matching   game.
b.What’s   missing?
c.Finding   neighbor.
Step5.Homework.
1.Listen   to   the   tape   and   repeat   four   times.
2.Write   the   letters   eight   times.






个性化设计及反思












































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The  fourth  period
教学内容：
1B 第六单元  第四课时(Say   a   rhyme.)
教学目标：
激发学生英语学习兴趣。会说歌谣A  bee.
教学准备：
图片   多媒体
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Enjoy   a   song: March  on.
3.Free   talk.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
3.Revision.
Revise   the   words   of   Unit6..
Step2.Presentation.
1.Enjoy   the   rhyme.
2.Read   the   words.
3.Say   after   the   tape.
4.Say   the   rhyme   together.
Step3.Practice.
1.Listen.
2.Listen   and    repeat.
Step4.Homework.
Say  the   rhyme   for   their   parents.













个性化设计及反思












































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The  fifth  period
教学内容：
1B 第六单元  第五课时（书D部分和活动手册）
教学目标：
1.复习本单元的知识点。
2.和小朋友一起完成活动手册.
教学准备：
图片   单词卡片   多媒体
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Sing   a   song: March  on.
3.Free   talk.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T:Is that a …?
Ss:Yes, it is./ No, it isn’t.
Step2.Revision.
1.Recite   the   sentences.
2.Say   the   rhyme.
Step3. Presentation.
1Play   a   game.
2.Listen   and   respond.
3.Listen   and   judge.
4.Listen  and  circle.
5.Look   and   say.
Step4.Homework.
1.Copy   the    letters.
2.Listen   and   repeat   Unit5   four   times.









个性化设计及反思


















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