共享资源
Unit 7  Can  I  help  you?
教材分析：本单元的主要教学内容是“购物”和jacket,dress,shirt,blouse四个服装类单词。“购物”是孩子们熟悉和感兴趣的话题。教学中，教师应该积极创设“购物”的情景，让学生在情景中学、在情景中用，使学生在学习英语日常交际用语的同时能充分地感受到语言的生活气息、进而增强学生学习英语的热情。在进行A部分对话教学时，教师要结合生活实际，在对话的操练中适当使用一些学生已经学过的食品、文具、水果等类词汇，使购物的内容更丰富，购物的情景更真实，使学生的思维更活跃，兴趣更浓厚。
学情分析：为使学生掌握更多的单词,这一单元补充了三个单词.
The  first  period
教学内容：
2B 第七单元第一课时，书A部分
教学目标：
1、能听懂Can   I   help   you?并会用I’d   like…作出应答，语音语调正确。
教学准备：
多媒体  图片
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Say  a   rhyme.
3.Free   talk.
How   are   you?/How   old   are   you?/Do   you   like…?/What   do   you   have?/What   lessons   do   you   have?
Step2.Presentation.
1.Present:
T:Boys   and   girls,I   have   some   clothes   here.Do   you   remember   how   to   say   them   in   English?
Ss:Yes.
T:Let’s   have   a   try.（逐一出示coat,sweater,T-shirt,skirt）What  is this?（顺势将衣服挂在黑板上的挂钩上。）
Ss:It’s   a   coat/…
T:（出示jacket）What   is   this?
Ss: …
教学生词jacket。
T：（在黑板上衣服的上方标上“服装店”字样，并在衣服旁贴上Wang Bing,WangBing’smother和Salesgirl的人物头像。）Look!Wang  Bing   and   his   mother   are   in   the   clothes   shop. What   does   Wang Bing   want   to   buy?Let’s   listen   to   the   tape.（播放本课对话录音。）
Step3.Practice.
1.Listen.
个性化设计及反思












































共享资源
2.Listen   and   repeat.
3.Read   in   groups.
4.Ask   and   answer   in   pairs.
Step4.Consolidation.
进一步拓展对话内容。
Step5.Homework.
Read   the   sentences   five   times.




The  second  period

教学内容：
2B 第二单元， 第二课时（Look   and   learn）
教学目标：
能听懂、会说、初步认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音正确。
教学准备：
图片   单词卡片   多媒体
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Free   talk.
How   are   you?
How   old   are   you?
What   do   you   have?
3.Revision.
Ask   and   answer.
Step2.Presentation.
1.Present:
T:Boys   and   girls,look .I   have   some   clothes.Do   you   want   to   know   what   they   are?
Ss:Yes.
T:(出示T-shirt )What’s   this?
Ss:It’s   a   T-shirt.
T: (出示shirt )Is   this   a   T-shirt?
Ss:No.
T: It’s   not   a   T-shirt. It’s   a   shirt.
教学生词shirt.
⑴.Read   one   by   one.
⑵.Read   in   groups.
2.The   same  as   the   following   words: dress, ,blouse.
Step3.Practice.
个性化设计及反思












































共享资源
1.Listen   and    repeat.
2.High   and   low   voice.
3.Have   a   guess:Which   is   in   my   hand?
Step5.Homework.
Read   the   words   five   times.





The  third  period

教学内容：
2B 第二单元， 第三课时（Say   a   rhyme.）
教学目标：
1.四会jacket,dress,shirt,blouse五个服装类单词.
2.会说歌谣Zip.zip,zip,发音正确。
教学准备：
图片   单词卡片   多媒体
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Enjoy   a   song: My   clothes.
3.Free   talk.
How   are   you?
How   old   are   you?
What   do   you   have?
Do   you   like…
3.Revision.
Revise   the   words   of   Unit2..
Step2.Presentation.
1.Enjoy   the   rhyme.
2.Read   the   words.
3.Say   after   the   tape.
4.Say   the   rhyme   together.
Step3.Practice.
1.Listen.
2.Listen   and    repeat.
3.Say   and   act.
Step4.Homework.
Say  the   rhyme   for   their   parents.


个性化设计及反思












































共享资源
The  fourth  period


教学内容：
2B 第二单元， 第四课时（补充的三个单词）
教学目标：
能听懂、会说、初步认读单词tie,belt,vest,发音正确。
教学准备：
图片   单词卡片   多媒体
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Enjoy   a   song: My   clothes.
3.Free   talk.
How   are   you?
How   old   are   you?
What   do   you   have?
Do   you   like…
What   do   you   want   to   be?
Step2.Presentation.
1.Present   the   words.
2.Play  games:
A:Listen   and   repeat.
B:High   and   low   voice.
C:Listen   and   guess.
Step3.Practice.
1.Listen.
2.Listen   and    repeat.
3.Spell   the   new   words.
Step4.Consolidation.
Spell   the   words.
Step4.Homework.
1.Copy   the   new   words.
2.Spell   the   words.





The  fifth  period

教学内容：
个性化设计及反思












































共享资源
2B 第二单元， 第五课时（书D部分和活动手册）
教学目标：
1.复习本单元的知识点。
2.和小朋友一起完成活动手册.
教学准备：
图片   单词卡片   多媒体
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Greetings.
2.Sing   a   song: My   clothes.
3.Free   talk.
How   are   you?
How   old   are   you?
What   do   you   have?
Do   you   like…
What   do   you   want   to   be?
Step2.Revision.
1.Recite   the   sentences.
2.Spell   the   words.
3.Say   the   rhyme.
Step3. Presentation.
1.Act   and   say.
2.Listen   and   number.
3.Listen   and   tick.
4.Read   and   circle.
5.Colour,act   and  say.
Step4.Consolidation.
Spell   the   words.
Step4.Homework.
1.Copy   the     words.
2.Spell   the   words.
3.Listen   and   repeat   Unit7   four   times.












个性化设计及反思