Unit4 Good bye
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第四单元  第一教时：A  learn  to  say
教学目标：
1.能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。  
“Get up ,Go to school ,Go home,Go to bed ,Goodbye , See you, Good night.”
2．鼓励学生用英语交谈。
教学重点、难点：
日常交际用语“Get  up ,Go to school, Go home, Go to bed, Goodbye, See you,Good night.”
教具准备：录音机，面具、磁带、挂图。
Step 1   Warm-up ：
1.Sing two  songs :“Hello !”“Hi,Nancy!” 边唱边交际表演。
2.Greetings: Hello!Hi!Good morning /afternoon /Nice to meet you.
3.Free talk ：
(1)T:  Hi /Hello ,I’ m  Miss liu ,What ‘s your name?
S:  Hi/Hello,Miss liu,I’m ××
T:  Good morning/Good afternoon ,××,This is ××
S1: Nice to meet you ,××.
S2: Nice to meet you ,too .
(2)S1:Good morning /Good afternoon ,××,This is ××.
S2: Nice to meet you ,××,S3:Nice to meet you , too .
(3)S1:Hi, I’m Nancy,This is my father /mother /brother/sister
S2: Nice to meet you …
S3: Nict to meet you ,too .
Step 2 .Presentation and practice .
1.Learn to say :“Get up ,××”,“All right ”
a.利用课件：一面钟：指针指向six;太阳慢慢升起，背景为野外的花香鸟语声。T: Oh, It’s six . The sun  rises .“Get up ,boys and girls”
S1:“All right .”(  say “All right ” ,do “Get up ”)
b.Read after the T.
“Get up ”“All right ” 利用情境，学生进行组组、男女生的练习。
c.Sing “Get up ,Get up ”  “All right,All right ”
c.Practice :
T—S,S—S  ， Group work .
Work in pairs .
d.Check.
2.  Learn to say :“Go to school now ,××”.“Ok ,××,Goodbye ”
a.T: boys and girls,Look at the clock ,It’s  seven ,Put up your schoolbag ,Go to school now ,LiLi.(帮助学生背好书包，并作出手势，让学生意会该去上学了)
S1:Ok,Miss Yan ,Goodbye.
b.Read after the T.
“Go to school ,now ”“Ok ”
c.Practice .（开火车练习：S1:Go to school, ××.S2: Ok,Go to school,××. S3:Ok.…….  ）此时播放合适的音乐，渲染气氛。
d.Check.
3.  Boys and girls,I’m tired ,Let’s have a rest .
Play  a game :Listen and do .
(one student say “Get up ”， the others act it )
2.Learn :“Go home,now ,××,All right,See you ,××”
a.  T: LiLi ,It’s five o’clock,school is over ,Go home,now,LiLi.
  S1:All right ,See you ,Miss Yan .（边说边背书包走出教室，准备回家
b.  Read after the T
“Go home .” “See you ”
c. Practice要（练习时，把see you 和Goodbye 交换使用。）
d. Check.
Play a game :Guess： 
(Teacher act “Get up。 What am I doing ?” student guess .)
3.Learn :“Go to bed now ,××,Ok ,Good night,××”
a.创设一个晚间情景，夜空黑乎乎，月亮挂在树梢，星星在眨眼。
T :“LiLi,It’s nine,The moon rises ,Go to bed ,now ,LiLi.”
S1:“Ok, Good night.”（边说边打着哈欠）
b.Read after the T.
“bed ”  “Good night”
c.Practice and check.（小组内先自由练说，再进行组组之间的评比。）
 Step3. Consolidation.
1.Listen to the tape and repeat .（first only listen ,the second time repeat ）.
2.Act the part A.(引入竞争制，使学生的注意力更为集中)
3. 
4.Workbook :Page 10 A  Listen and judge .
Step 4. Homework: Listen to the tape and repeat about Part A three times .
Sing“Goodbye !”
Design:
Unit 4 Goodbye 
图1 Get up ,××.All right
图2Go to school now ,××.Ok,××,Goodbye.
图3Go home now ,××.All right,See you,××.
图4Go to bed now ,××. Ok ,Good night ,××.     ☆教学调整☆
教学反思：
本单元以四个祈使句为线索，串起一个个真实有趣的情景，从Get up. 到Go to school. 到Go home.最后到Go to bed.中间安排了三句告别语：Goodbye. See you. Good night.  在情境中教学，学生很感兴趣，比如在巩固拓展阶段，我让一个学生假装睡觉，其他孩子一起对他说“Get up，…”,在愉悦、轻松的氛围里，孩子都能大胆地说，达到了激发学生兴趣的目标。在教授“Go to bed.”时，可以将bed教给学生，既加深对该句的理解，又能在整体中把握单词。须注意的是，在教授祈使句时应对学生进行礼貌教育。
第二课时
教学内容 ：  B  Look  and  learn
教学目标：
1．能听懂、会说以下八个家用物品类单词：a desk ,a chair , a bed, a sofa, a table,a telephone, a bookcase, a fridge.
2.  会用英语进行交流。 
教具准备：录音机、磁带、图片
教学过程：
Step 1.   Warm-up :
1.Sing 《Hello》、《Hi,Nancy!》.师生共乐。
2.Greetings:
Hello, everyone!Good morning everyone…….以及围绕上一节课所学句型。
3.Freetalk.
Step2 Presentation and practice . 简单地自我介绍以及介绍家人。
1.Learn to say new word:
a. T: Boys and girls ,Let’s go to my home (Take out picture B Look and learn)今天你们将参观我的家，从我家出来后，你们将学会许多有用的单词。
S1: Miss liu? what's this?
T:  This is a fridge .
b.Read after the T.
a fridge ,This is a fridge .
T: Boys and girls ,what colour?
S: A green fridge …
 c.  T: Boys and girls ,Let’s sing it ,Ok? (Fridge ,fridge ,fredge ,I like fridge ,I like fridge ) 
 d.  Practice in pairs and check , one say these one by one .
2.Look and say the other words .(bed ,bookcase)
The same method .
Play a game: 1.guess .
1)      师用简笔画进行画，生根据教师的笔势进行猜测。
2)      采用多媒体，根据事物的一部分进行来猜全体。
3.Check .
Look at the picture and say “This is a fridge /chair/…….”
Step 3 Consolidation.
1.Listen to the tape and repeat.
2.Play a game :Passing a secret.
3.Workbook: B Listen and circle.师生互动共同熟悉上面的事物。
4.Draw and guess: desk, table ,chair .以画简笔画的方式引入这三个单词的学习。
5.Chant .
以Chant 形式学习sofa , telephone ,sofa ,sofa ,I sit in the sofa .Telephone ,telephone ,I call you on the telephone .
6.  Practice and check .
Step4 Homework.
Listen to the tape and repeat about Part A and Part B (several times .)
Step5  END.
Sing“Goodbye!”
Design:
Unit 4 Goodbye .
图1   a fridge   图5   a chair 
图2   a bookcase图6   a table 
图3   a desk    图7   a sofa 
图4   a bed     图8   a telephone     ☆教学调整☆
教学反思：
在单词教学中，可以结合C部分的This is a… ，从学生熟悉的sofa开始教，鼓励学生回家后向家长用英语介绍家用物品。
教学中发现，有部分学生对fridge, chair, table的认读掌握的比较慢,教师要注意加强巩固。练习时，对于依据图画选择对话的题目，有些孩子还是无法正确理解图片所要表达的意思，教师应该帮助孩子进行分析，提高理解图意的水平。
第三课时
教学内容：  C  Look and say
教学目标：
1.学会用This is a/an 句型介绍物品，并了解该句型与介绍人物的句型This is…间的区别。
2.学生能用英语进行交流，
教学准备：
卡片、教学挂图
教学过程：
Step 1 .Warm up :
1.Greetings.
2.Free talk :围绕本单元句型及人初次见面相互介绍，问候之类的交际用语。
3.Sing“Good morning to you ”
Step 2 .Presentation .
1.Review.
a.Play a game: Guess (e.g One student acts monkey ,the others guess ,“a brown monkey”).
Read the animal words.
b.Play a game: Passing a secret (复习水果、家具类单词)
Read it . 抛魔盒：具体为在魔盒的每个面上写上单词，进行抛掷，接到魔盒者应尽快读出与他对面的单词，然后便传递下去。
2.C  Look and say .
a.T: Boys and girls ,Look at the picture and say one by one ,who’s fast?
b.Read “This is a /an …….”
c.Play a game : Look for your friend (将这十二个单词所代表的形象制成卡片，请十二位同学各抽一张，按录音机中所述快速找出自己的“好朋友”)
3.Workbook: C  Listen and colour .
 Key: 1. a black telephone   2. a red sofa .  3. a green bookcase  4. a blue fridge .
Step3.   Consolidation.
1.Listen to the tape (Part A,Part B)
2.Read after the tape .（纠音、正音）
Step4.  END.
Sing “Goodbye !”
DESIGN:
Unit 4 Goodbye 
 This is a /an 
Homework: 
Listen to the tape about Part A and Part B (3) then  say it to your classmate .    
教学反思：
C部分既出现了第一单元中的动物，又呈现了第三单元中水果两两相对，各复现了六个单词，由此，复习面还挺广的，根据复习的反馈效果来看，学生掌握不是很好。课外还应督促学生搞好复习，巩固工作。本课句型This is a /an…,a /an 的区别对于学生来讲，理解起来比较困难，说的时候，多数以This is a ……来介绍，an 的发音也很模糊。
第四课时
教学内容：
D   Fun house
教学目标：
1.能听懂、会说Here’s a…
2、继续巩固新单词和新句型。
3. 鼓励学生用英语交谈。
教学过程：
Step1. Warm-up
1.Sing two songs :《Hello!》《Good morning to you !》
2.Greetings:简单自我介绍及将你的同学介绍给别人。（用他们的英文名）
3.Do what  I do “Flying ,jumping , watching TV…..”
4.Free talk :Get up ,boys and girls /Go to school now /…
Step2. Presentation .
1.Listen and number .
a.T: Look at the picture , boys and girls ,who are they? What are they talking about?
b.Listen to the tape and do it .
c.Key :  a 4    b 2   c 1    d 3 
2.Think and place 
a.Read after the T.
“Here’s a ……”
b.Play a game : Think and place (Teacher’s Book Page 20)
3.Sing a song “Goodbye ”
a.Read after the T.
“half past nine time”, “It’s time to say ….”
b.Listen to the tape .
c.Learn to sing (sing and dance )
Step 3  Homework .
Listen to the tape and repeat .
Step 4 End .
Sing “Goodbye !”
Homework:      ☆教学调整☆
板书：Goodbye !
教学反思：
? 教学实践使我深深体会到学生只有真正地、主动地、积极地投入到教学活动中，他们的参与能力发挥到最佳状态时，才可以说，他们所获得的东西最有效。同时，我也深深的意识到了自己在教学过程中存在的一些不足，比如说游戏和活动的数量不宜过多，目的性针对性要强等等。在以后的教学过程中，我想我会尽心尽力去设计好每一节课，争取让每一个孩子都能够“在乐中学，在学中乐”。