Unit4 Buying fruit
教材简介：
 本单元的核心教学内容是学生“认物”， 主要学习句子 What are these/ those?  They’re…， 在 4A中学生们已经学过了他们的单数形式What’s this/ that? It’s…句型。教学中可以采用以旧带新的方法，从单数句式引出复数句式，还可以通过单复数形式比较找出它们之间的区别，从而帮助学生掌握复数句子的用法。本单元出现了八个水果类单词的复数形式，涉及到词形、读音的变化，是教学中的难点。还有一个就是句型How many kilos? …kilos, please.
教学目标：
1. 能听懂、会说单词buy, pears, grapes, some.
2. 能听懂、会说、会读句型 What are these/those?  They’re… How many kilos? …kilos, please. 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。
重点难点：
   能正确理解运用句型What are these/those? They’re… How many kilos? …kilos, please.
设计理念：
  爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。 
教学过程:
Step1    Free talk                                               
T: Hello, boys and girls. Nice to see you .
Ss:Nice to see you ,too.
T:what do you like?
S:I like...
T:I like fruit.
Sept2 Presentation
T: Look, this is a fruit. What’s this? Guess! （PPT呈现一个模糊的梨子）Yes, it’s a pear. （点击后出现清楚的图片）
T:（PPT呈现问句和三个梨子）What are these?（呈现答句） They’re pear（带读两遍，拼读一遍）
T: 刚才有一个梨子，老师用什么句子提问大家的呢？Good. What’s this? 可是这一次，近处有三个梨子，老师又是怎么提问的呢？一起跟我说：What are these?（PPT呈现句子，带读，学生看老师口型），these是“这些”的意思。所以，当我们想知道近处有一些什么东西的时候，我们可以这样问：What are these? 回答用的是They’re ...它们是......（PPT呈现句型，带读两遍）
T: Boys and girls, look there. （镜头转向事先放在桌上的一颗葡萄）What’s that? It’s a grape. （出示单词卡，带读两遍，拼读一遍）（镜头再转向事先放在桌上的一串葡萄）Now, a grape? Yes or no? No, they’re grapes. （PPT出示句子，带读单词两遍，句子一遍）因为那儿不止一颗葡萄，我们该怎么提问呢？跟我一起说：What are those? （PPT呈现问句，带读两遍）当我们想知道远处有一些什么东西时，就可以用这个句子进行提问，回答时，依然可以说：They’re ...
T: 现在跟老师一起来复习一下我们刚才学习的两组句型。（PPT呈现两组句型，带读一遍）这两组句型都是用来询问一些东西是什么的，区别在于询问近处的物品是什么用What are these?询问远处的物品是什么用What are those?但是它们的回答都可以用They’re …
T: 同学们，你们学会了吗？我们来练习一下吧。（PPT呈现图片）
What are these? They’re apples. They’re pears.
What are those? They’re grapes. They’re oranges.
Well done!
T: （PPT呈现果园图片）Who’s she? Yes, she’s Miss Li. Today, Miss Li is in an orchard. She sees some fruit. What fruit? Let’s go and see.（PPT播放A部分一、二两幅图的动画）
T: There are so many fruit. Miss Li看到了哪些水果呢？（PPT分别呈现对话第一、二幅图）What are these?（PPT呈现句子，带读一遍。下同） They’re pears. What are those? They’re grapes.
T: 看到这么多水果，Miss Li想做什么呢？让我们继续看动画吧（PPT播放三、四两幅图动画）
T: What is Miss Li doing? Yes. She’s buying fruit.（PPT呈现画面，带读短语两遍，拼读单词buy）
T:（PPT呈现填空题）What fruit does Miss Li buy?我们再完整地看一遍动画吧。（PPT再完整播放课文动画）
T: Can you fill the blanks by yourselves. Now, let’s check the answer together. （PPT出示答案）Miss Li buys some pears and grapes. 因为水果的数量不止                一个，所以我们可以用some“一些”来表示。
T: （PPT出示填空题）How many kilos are they? kilo是一个重量单位“千克”。Say after me, please.（看教师口型，带读kilo，How many kilos?）How many kilos of the pears?（PPT出现图“梨”）Yes, three kilos of pears.（PPT出现答案） And how many kilos of grapes? （PPT出现图“葡萄”）Two kilos. （PPT出现答案）
T: 同学们还记得Miss Li想买一些梨时，是怎样表达的吗？（PPT呈现画面，点击后出现句子）I’d like some pears, please. 果农不清楚她要买多少，问：How many kilos? Miss Li告诉他要买三千克，说：Three kilos. 最后果农先生很有礼貌   地把水果递给Miss Li时说：Here you are.
T: Now, open your books at page 30 and 31. Read after the tape, please. 
T: Well，现在让我们当当小果农和Miss Li对话，好吗？
Act the dialogue in roles.
Sept3 Consolidation and practice
T: Well done! Who can act it out before class?（学生示范表演课文）
T: 今天我们学习了两个水果类单词pears和grapes。（PPT呈现图和单词，带读一遍）下节课我们还将接触到更多的水果类单词。
T: 我们还学习了如何询问一些物品是什么的句型（PPT呈现句型），但是在使用这两组句型时要注意区分物品的远近关系。
T: 此外，我们还学会如何询问物品的重量How many kilos? 回答时可以根据物品的千克数来说… kilos.
T: 本节课中我们和Miss Li一起来到果园购买水果，你学会了吗？希望你和同伴表演购买其它物品，如文具、玩具、服装等等，即使用不到我们今天学的How many kilos?也没关系。试试看吧!