6A Unit 4  教案


年级：6年级                    单元：Unit 4
课题：Review and check            课型：单元复习课

教学目标：    1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。
           2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
       
教 学 过 程

第一步：复习（三个单元的重点内容）
                                                                           
T: （PPT1显示课题）Hello, boys and girls. Nice to meet you. 很高兴与你们在第4单元，复习单元见面。今天我们要一起来复习前面所学的三个单元的重点内容。在第一单元中，我们学习了有关公共标志的话题，so first, let’s sing a song  about it together. (播放歌曲动画)

T: Look, what are they?(稍停,PPT 2显示8个标志)
T: Yes. They are public signs. 同学们，你们还记得这些公共标志的含义吗？ Please look at the signs here. （PPT 3 显示一个标志）What does it mean?
T: Yes, it means you shouldn’t…
T: Look. (PPT 3显示句子) Read after me.
（同样方式复习其他7个标志  PPT 3-6 ）

T: 好，下面我们来一起回顾一下在第一单元中我们学到了哪些重点句型。
（ 结合PPT 7讲解，强调容易错的地方）
 
4． T: Look! What is this?( PPT8出示一本07年日历)
    T: Yes, it’s a calendar. Look, what date is it today? 现在这本日历显示的是几月几号呢？ (圈出日历上的不同日期，帮助学生复习日期的表达 )
    T: What date is it today? It’s … ( PPT 8-11)
( PPT 11 )T: Look! This is my birthday. My birthday is…When is your birthday ? You may answer me: It’s on …  在知道了你的生日之后，老师想知道你想要的生日礼物。What would you like as a birthday present? You may answer: I’d like … 

T: Very good! 你想知道老师需要什么生日礼物吗？问问看？
  (引导学生提问) What would you like as a birthday present? 
  T: Well, listen, I’d like some CDs as my birthday present. Because I like music very much.
5. T: OK. 谈完了生日我们一起来回顾第二单元的重点句型吧！
   （ 结合PPT 12讲解，强调容易错的地方）
 
6.  T: So much for Unit 2. Let’s play a game now. 现在我们一起来轻松一下做个游戏吧！考考你的记忆力：给你一分钟，记一下图上的物品分别在哪里？(PPT 13出示一些物品图片,分别放在不同的地方)
   （1分钟后  PPT14）

T: Now let’s play. 请注意我们在游戏中使用的都是过去式（点出句子）First, where was the mobile phone?
(引导学生回答) It was on the chair

T:（边带着学生做游戏边复习第三单元过去式的用法, 强调glasses要用复数）

7. T: OK. 游戏之后我们一起来回顾第三单元的重点句型吧！
   （ 结合PPT 15讲解，强调容易错的地方）
8．Good! 在第三单元，我们也学习了一首歌曲Where’s my diary？一起来唱一唱吧！

（本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动、歌曲等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。）

第二步： 单元各板块综合练习     

（一） B Look, read and respond
1．T: 刚才我们复习了本册书前三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。Look at these pictures and try to practice with your partner.  同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。
 (PPT 4显示B部分2幅图) 
(学生进行看图讨论)

T: 他们会说些什么呢？我们先来听一听。（点击播放声音答案）你的答案和他们一样吗？ （讲解：这两幅图均为过去式，第二幅图筷子是复数，用were）
2．T: Let’s go on. These two pictures，please listen and try to answer. 请你来听一听，尝试回答。（反馈正确答案）
  
T：Good job! 现在请你们同座位口头完成书上的练习吧！
(学生口头完成书上练习)

(出示PPT 17-19核对正确答案，讲解易错部分) 本题其实没有非常固定的答案，只要你的回答正确有礼貌，符合图意都是可以的。

（二） A. Look, match and say.
1．T: OK. 刚才，我们的练习是根据问句进行回答，相信大家都完成得不错。
下面老师要加大练习难度啦！Look at these pictures and try to practice with your partner.  同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。
   (PPT 20显示2幅图)  (学生进行看图讨论)

   T: And here we have another two pictures for you. (PPT 21显示另2幅图)这里还有两幅图，请你也想一想怎样为他们编对话。 
(学生进行看图讨论)

T: 好。可能很多同学编出的对话都是不一样的，下面请你们看一看以下几位同学是怎样对话的吧！
（学生示范表演对话）

T：OK. 现在请你们完成书上30到31页的练习吧！(学生完成书上练习)

 (出示PPT 22-25核对正确答案，讲解易错部分)

（三） C. Look, read and write.
1．T: 刚才，我们的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。Look!
(PPT 26显示第一单元重点句式中容易错的地方，需要强调之处均为空白；在引导学生自主归纳的基础上，出示PPT完整内容) 
 (学生进行讨论)
（同样完成第二第三单元归纳PPT 27-28，显示正确答案）

2．T: OK! Let’s try to finish the exercises of Part C.现在我们一起来完成书上34-35页的填空吧）
(学生完成C部分填空练习)

3．(出示PPT 29-32  核对正确答案，讲解易错部分)

（四） D. Do a survey

T: At last , let’s  do a survey. 在复习单元的最后，我们一起跟随杨玲来做一个调查吧！ 调查什么呢？请你自己来看一看 (PPT 33显示杨玲调查4幅图)

T: 原来杨玲正在调查同学的生日呢？那么我们在调查别人生日时应该怎样问呢？（PPT 34点出句型） Right, we can ask: When is your birthday? And you may answer: My birthday is on …

2．T: 同学们，当我们做完调查以后，还必须根据需要做个统计，请看, Ben 在询问杨玲统计结果呢！我们一起来读一读他是怎么问的。（ PPT 35显示句型）

T:OK. 现在我们也可以来做这个调查统计了。（ PPT 36显示游戏步骤和参考句型）请记住，第一步，你需要询问别的同学他们的生日是在哪一天，你可以用的句型是……第二步，你可以统计结果并与其他人交流，你可以用到的句型是：…… Now please have a try.

（最后可加韵律诗)

（根据本单元各板块的要求，引导学生进行操练；可以根据各个练习的难易度作些调整。每个板块在练习前可就知识点或练习的形式作些示范和讲解。）

结束语：今天我们一起复习了本册书前三个单元的内容……


本节课说明：本节课为6A第四单元的内容，是单元内的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习前三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。
    这节复习课的sample是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍？还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范？（其余内容让农村老师自己操作）