单元课题
6A  Unit4 Review and check

教学内容
A  Look, match and say

教学目标
1.通过复习要求学生掌握四会单词，词组和句型。
2.通过复习要求学生能综合运用所学的日常交际用语

教学重点
熟练掌握一到三单元的单词和句型

教学难点
让学生在不同的语境中灵活地运用所学对话

教学准备
练习纸

教学流程
集体备课方案  （第  1  课时）
二次复备及课堂生成与反思

Step1: Revision













Step2:  Have a rest

Step3: Consolidation






Step4: Homework
T: In the park or in the street, we can see some publicks. Do you know, what do they mean?
   T:What does this sign mean?
2.look read and write
T: OK. We will look at some pictures and complete the dialogues.
3.T: What date is it today?         
T:let’s go over the month.
4.T:When’s the Children’s Day?
（妇女节，教师节，国庆节，圣诞节）
5.Ask and answer in pairs
6.T:When’s your birthday?
T:Look at the pictures and complete the dialogues.
7.sing a song
8.do a survey
Ask your friends and fill in the blanks.

Sing a song: Ten little Indians

Talk about the pictures on page 30-31 of Book 6A
T show the pictures for Ss.
Picture 1
A.让学生读出对话
B.根据对话内容和图片进行排序
Picture 2- 4方法同上

1 复习学过的单词、词组、句型和对话
2 熟读书上30-31 页上的对话。


板
书
设
计


Unit4??Review and check                                   

What date is it today?
When’s your birthday?
Would you like ……？
What would you like as a birthday present?

集体备课初案设计者：阮小丽

教
学
心
得




                                       






















单元课题
6A  Unit4 Review and check

教学内容
B Look, read and respond

教学目标
通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
2 综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时

教学重点
复习巩固所学过的三种时态。
2、复习巩固1至3单元的句型。能综合运用所学的日常交际用语

教学难点
本课时是句型操练课，不能拘泥于课本的图片，要给出谈论主题，如谈论标志、寻找物品、谈论生日等话题，把句型操练课变成“说话课，“谈论课”。

教学准备
课件，写好Unit 4 Review and check

教学流程
集体备课方案  （第  2   课时）
二次复备及课堂生成与反思

Step 1：
Review





Step2: Play a game






Step3、
Assignment




Step3:  复习所学过的三种时态
















Step4: Look,read and respond






Step5:
Homework



Sing songs:  《Five big dump trucks》《Jingle bell》边放FLASH边唱，渲染英语课的氛围。
Free talk
S:They’re…..
(1)接龙1（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）
教师举例子 如：take----taking----takes   swim----swimming----swims
Like   run   jump   dance  …玩到后面可让学生给学生出题
(2)接龙2（学生一个接一个快速拼出老师给出的名词的复数形式）
diary----diaries    walkman----walkmans
man     policeman   box   earphone    … 同样可以在游戏中让学生给学生出题。
1．精讲小话筒：观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)
2. consolidation (Do exercise)
1 My earphones are under the table now.(改为一般过去时)
My earphones                under the table                       .
2 She is looking for her camera. (改为一般现在时)
She                       her camera.
3 I sing an English song in the classroom. (改为正在进行时)
I                    an English song in the classroom
出示第一幅图
T: What can you see in the picture
Can you say something about it?
教师指导看图。
Work in pairs 完成第一副图。
学生朗读对话。
同法学生完成2、3、4、幅图。
教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)T：Work in pairs with your partner then choose a picture to act .

2 有选择的让学生表演所编的小短剧。
1、以My study为题写一篇小短文。
2、预习Part C。



板
书
设
计

6A  Unit4 Review and check


diary----diaries    walkman----walkmans
take----taking----takes   swim----swimming----swims


集体备课初案设计者：阮小丽：

教
学
心
得




                                       






























单元课题
6A  Unit 4 Review and check

教学内容
C  Look read and write

教学目标
通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语

教学重点
复习巩固1至3单元的句型。

教学难点
能综合运用所学的日常交际用语

教学准备
板书准备：Unit 4 Review and check

教学流程
集体备课方案  （第  3   课时）
二次复备及课堂生成与反思

Step1:
Free talk:



Step2:
Review


Step3:
Look read and write









Step4:
Consolidation



Step5:
Homework

What does it mean?
What date is it today?
When’s the Teachers’ day?
Where is/are your …?

1．几组学生表演会话。
2．让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。
3．请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者
1.出示第一幅图
T: What can you see in the picture
Can you say something about it?
教师指导看图。
Work in pairs 完成第一副图。
学生朗读对话
2.同法学生完成2、3、4、幅图

1 给出四个topic ,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编剧）
2 有选择的让学生表演所编的小短剧。
如：A: Hello, How are you?
   B: Fine, thank you .
   A: Today is my Birthday .Would you like to come to my birthday party after school .
B: Sure. But What day is it today.
A: Today is Wednesday
……
Copy PartB



板
书
设
计

6A  Unit 4 Review and check

写出学生在练习中比较普遍的错题

集体备课初案设计者：阮小丽

教
学
心
得




                                       






















单元课题
6A  Unit 4 Review and check

教学内容
D部分

教学目标
通过调查表格进行句型及日常用语的复习

教学重点
1、能正确地掌握日期英语表达方法。
2、能就生日开展正确的问答。

教学难点
引导学生正确掌握日期英语表达方法。

教学准备
1、教具准备： 调查表   图片   多媒体课件  练习纸
2、板书准备：预先写好课题Unit 4 Review and check

教学流程
集体备课方案  （第 4  课时）
二次复备及课堂生成与反思

Step1:
Free talk:


Step2:
Practice













Step:3  Do some exercises





Step4:
Homework

1、Show some pictures about holidays
2、小记者采访活动
安排学生运用When’s your birthday? 进行采访，并进行记录。要求课后制作同学生日表，
（1）Divide the students into four groups, and each group has a survey paper.
（2）小组间互相问答“When’s your birthday? It’s on ….”,由组长记录问答结果。  
（3）每组将调查记录交给老师，并用投影仪显示调查结果。
（4）教师将四组调查表合并在一起，再进行问答：
1、根据上下文，完成下列句子
（1）----Is your birthday in May?
----No, _____ birthday is ________ in May.
 ……
2、根据要求写句子
（1） Please do it like that.（改否定句）
      Please _____ ______ it like that.
……
用英语了解家人的生日，以表格形式记录下来，并在家人生日时送上良好的祝愿。
听写句型When’s your birthday? My birthday’s on …


板
书
设
计

6A  Unit 4 Review and check

When’s your birthday?
My birthday’s on …


集体备课初案设计者：阮小丽

教
学
心
得




                                       





















单元课题
6A  Unit4 Review and check

教学内容
练习题

教学目标
1、通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
2、通过复习要求学生掌握四会单词，词组。

教学重点
1、复习巩固所学的四会单词，词组。
2、完成相关练习

教学难点
灵活运用日常交际用语

教学准备
教具准备：练习卷
板书准备：Unit 4 Review and check

教学流程
集体备课方案  （第  5   课时）
二次复备及课堂生成与反思

Step1．Free talk



Step2．Review:
















Step3. Practice




Step4. Exercise

Step4. Check


Step4:
Homework



（根据实际情况，师生间进行问答练习，巩固本单元前四课时所学内容及1~4单元内容。）
1．Guess:
猜单词说出意思并拼读，
2．默写这些四会单词。
3．通过出示图片或课文阅读等方式帮助学生归纳1~4单元的词组。
4. 完成几道语音练习以巩固所学内容。(约4分钟)
1.bread  read   (    )    2. head   breakfast (    )    3.pear   near （    ）
4. brother danger（    ）   5.doctor  tiger （     ）     6. here   there (     )
7. dear    bear （    ）   8.pear   bear （    ）      9. here   hear（    ）
5．出示Unit 4前四课时课文图片，学生间进行会话练习。

创设情景，串连Unit1~3知识点。
（呈现相关标志直至出现一日历，再复习日期的表达方法并提问了解生日，然后通过问答，想要生日礼物，最后因为生日礼物突然不见复习过去时）

教师了解学生完成情况，并重点讲解错误率较多的题型，以此强化巩固6A前四单元及之前出现的知识点。
完成相应练习


板
书
设
计

6A Unit 4 Review and check

写出学生在练习中比较普遍的错题



集体备课初案设计者：阮小丽

教
学
心
得