_六__年级__1__班_英语__教学案             
课题
Unit8 Review and check
课型


教学
目标
1．通过复习，要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。能熟练的捕捉信息，熟练填写信息卡。并能根据信息卡写一篇短文“My best friend”。
2.能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。

重难点
1.能熟练地捕捉信息并完成信息卡。
2.根据信息卡写一篇短文“My best friend”
3.)根据信息卡介绍别人的朋友。

教学准备
录音机，图片
课时划分


教师活动
学生活动
二次备课

(一) Free talk
1、以Good morning！/How are you？等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交流。
2、在交流中，教师逐一引出有关人物信息的句型及日常用语，如：Do you have friends?Who `s your friend？
How old is he/she？   What `s her / his hobbies？
What `s his / her favourite sport / season / food ？……
(二) Presentation
1、师生对话，引入本课话题。
Well，《Times English post 》is collecting a short passage about “friend”.（老师用手指报纸说报社正在征集有关朋友的文章）All of you have friends. And you all have a best friend. Now, I am a reporter. Let me do a survey.（拿出记者证挂在胸前，并拿出一张信息卡）。
2、Excuse me，may I ask your some questions about your best friend？(Sure.)
What`s your best friend`s name？(He 's XXX.)
How old is he？(He `s twelve.)
根据信息卡逐一问答，并填写卡片。
3、Thank you. XX `s best friend is XXX。He is twelve。



____年级____班______教学案
教师活动
学生活动
二次备课

老师根据填写的信息卡内容，复述一遍采访内容。
4、老师采访后，对该同学的积极参与给与肯定表扬。
Do you want to be a reporter？（出示记者证）(Yes，I do)
Good！Here `s a card for you ！（把记者证挂在该同学的胸前）You can go and do a survey。
Who else wants to be a reporter？
(三)Talk and write
1、教师展示要采访的内容。（书上P68。14个问题）及信息卡。
What `s your best friend `s name？  How old is he / she？
    ___________`s best friend
Name： Age：
City：  Telephone： 
E-mail address：
School：Hobbies：
Favourite subject：  Favourite season：
Favourite food：Penfriend `s name：
2、老师指导学生阅读14个句子集信息卡（教材D部分）通过师生问答的形式，引导学生灵活运用句式及其应答。
3、学生开展对话活动，由“记者”采访并填写卡片。
4、学生小组活动，全班学生分成两组，一组为“小记者”手持空白信息卡，一组为“被采访者”，随时准备接受别人的采访。
5、学生间相互交流采访所得，比一比，看哪一位学生了解到的信息最多。
6、根据信息卡内容，口述被采访人的朋友。
7、根据信息卡内容，写一篇“My best friend”短文




作业设计


教后反思