教学内容
Lesson17  Summer Is coming！

教学目标
1.知识目标：四会单词有：flowers  grass  leaves  sky  sandals  clouds  fly  lie  skip  swim
2.  能力目标：能熟读课文，基本上会用简单的英语介绍四季的树木变化及夏天的趣事。
3．情感目标：培养孩子们热爱四季，热爱大自然的情感。

教学重点
四会单词、能熟读课文，基本上会用简单的英语介绍四季的树木变化及夏天的趣事。

教学难点
能熟读课文，基本上会用简单的英语介绍四季的树木变化及夏天的趣事。

教    学     过     程

设计意图
教师活动
学生活动

通过检查预习培养孩子们的预习习惯。
通过检查读书抽查孩子们的预习情况。
形式多样学单词容易激发学生的兴趣，提高学习积极性。
通过四季树木的简笔画让生更好的理解四季变化。
练习听力培养孩子们的听力能力
What do you like to do in summer? 通过该问题发散思维，培养生的口语表达能力。
播放配乐课件即让孩子放松又让孩子体会到了大自然的美。
情感教育培养孩子对大自然的热爱之情。
一、???? 上课前两分钟。
  小组检查预习的情况。
二、???? Class Begin ! Greeting!
三、???? 板书。Lesson 17 Summer Is Coming!
1.???? Read it together.
2.???? 检查读书。
3.???? Look at the new words.( 课件播放)          
练习形式：Please read English and Chinese.
Ask: What’s your favourite word?
一分钟记单词
一分钟默写单词
4.Listen to the tape and answer my question.
What happens to the trees in four seasons?
板书四季。
在生回答问题的过程中画四季树木的简笔画。
4.???? 练习听力，回答；What season is this?
并让生听完之后举起自己手中该季节的卡片。
五．???? 学习2.3两部分。
1. Listen to the tape and answer my questions:
What does Jenny like to do?
What does LiMing like to do?
2.生回答过程中总结: Jenny’s summer fun
                  LiMing’s summer fun
3.拓展：ask: What do you like to do in summer? (生回答)
六．Now we are tired. Let’s have a rest.
1.播放配乐课件。Ask: What season is this?
How is the weather in____?
What colour is it?
2.回答：What do you want to say about four seasons?(口语练习)
情感教育播放课件对着窗外大声呼唤：
I love summer!
I love four seasons !
I love nature!
师：let’s make nature clean and beautiful! let’s come on!
七．Homework.
八．Let’s say goodbye to Lesson 17 !
    Let me say goodbye to boys and girls. 
。
小组检查预习的情况.
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齐读板书。
生读书。
read English and Chinese。
Answer：What’s your favourite word?
做动作或造句子。
 一分钟记单词
一分钟默写单词
回答：What happens to the trees in four seasons?
举起听到的季节卡片。
回答：What does Jenny like to do?
What does LiMing like to do?
回答“I like____
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口语练习
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播放课件
提升，德育渗透。
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All the students say loudly.
I  love summer!
I love four seasons !
I love nature!
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课
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后
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反
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思
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成
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功
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   孩子们对课文的预习情况不错。另外本课做到了在教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。教学重难点突出，孩子们的兴趣浓厚，学习积极性提高了。


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不
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足
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教师和学生间的交流还不够深入；教师指导性语言过多，有时打断学生的发言。更重要的是教师要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。?