Unit 3 Numbers
Lesson 5
教学目的与要求
1、能熟练听、说、读数字one,two, three, four,five.
2、能听懂会说How many... ?并根据实际做出回答。
3、能用How many句型和one, two, three, four,five.做问答练习, 要求模仿正确,语调自然。
3、能听会问How many... can you see?
4、背诵韵句: one,two, three, four.
教学步骤
一、复习
1.英语课即将开始,教师热情地向学生打招呼说"Hi"或 "Hello" ,向学生挥手。
2.教师说: Good morning/Good afternoon ,boys and girls. How are you?鼓励全班回答: Fine, thank you. How are you?教师回答: Fine, thank you.
3.教师带学生唱歌曲The morning song.这样做可以调动学生的课堂积极性,使学生集中精力。
4.复习字母Aa,Bb, Cc,Dd, Ee。
二、学说英语
1.教师先让学生看教科书第19页,试问学生中间一栏的英文是什么意思,学生从数字和图画中也许会猜出它们是英语中表达数字的单词。
2.学说数字"1",教师竖起一个手指头说one,学生跟读,反复数遍。
3.学说数字"2" ,教师竖起两个手指头说?two,学生跟读,反复数遍。
4.学说数字"3",教师竖起三个手指头说three,学生跟读, 反复数遍。注意在发three中也[?]的读音时,让学生把舌尖放在上下门牙之间。汉语中没有这个音,因此要特别注意。
5.学说数字"4" ,教师竖起四个手指头说four,学生跟读,反复数遍。
6.学说数字"5",教师竖起五个手指头说five,学生跟读,反复数遍。注意[v]的读音,因为汉语拼音中没有[v]这个音。
7.教师把one,two,three, four和five写在黑板上,在每个单词旁边写下数字(从1 ~ 5),教师指着黑板上的每个单词,先带读数遍,然后再让学生朗读数遍。
8.教师让学生看书,用英语读数字,学生指单词。
9.教师让学生一起数one,two,three, four和five并伸出相应的手指数。
10.教师可用不同的实物如apple, banana, egg等让学生练习数字,也可用拍手的方法来练习数字.
11.然后用以下语调连起来练说one,two,three, four和five。
三、你问我答：
1.先教how many的读音,再解释其汉语意思。
2.接着教师让学生看教科书第20页上的六幅图的场景进行问答练习。
3.教师可以把全班分成两个大组,一组问一组答,一遍之后对换角色。
4.教师让同座位的学生做问答练习并对换角色练习。
四、齐声背诵
1.教师先朗读韵句。
2.解释Let's run.的意思。run意为"跑", Let's run..意为"咱 们跑吧。     3.教师放录音,学生静听,先从头到尾听一遍,注意节奏。
4.教师再放录音学生跟读直到能整齐地朗读。可让学生分别以全班、小组、男女生等不同的形式齐读直到会背诵为止。
五看图说话
1.教师让学生看图,分别指着两幅图问学生"这是什么7"
2.当学生说出"鱼"、"母鸡"的时候,老师就说"fish" , "hen ,再说a fish, a hen,学生跟读.
3.让学生看21页底部的两幅图,问学生"你们看到几条鱼 ?你们看到几只母鸡?"学生说"四条鱼",教师说"four fish' (教师可以在此说明fish的复数形式和单数一样) ;学生说 五只母鸡",教师说five hens.
4.教师接着用英语问: How many fish can you see?学生回答: four fish;教师再问: How many hens can you see ?学生回答: five
5.教师让学生在句子的空格中填上数字。该练习主要是练习数字,学生能把数字说好就可以了,不强求他们能说整句话。
六、看一看,算一算
1.先让学生复习课本中已经出现过的名词: boy, girl, dog,cat, banana, apple,banana, hen,fish,再让学生把这些名词用复数形式说出: boys, girls, dogs, cats, bananas, apples,bananas eggs, hens, fish.
2.教师先问问题:比How many _ _ __ _ __ _ can you see?学生集体或个别回答。
3.教师可以让学生自告奋勇问问题,学生也自告奋勇回答。
4.教师让学生在座位上做俩俩对话。