Part  B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词playground，computer，room，library，并懂得运用。
2.学习句子：This is our playground.
This is our computer room.
This is our library.
3.学习字母组合or在单词中的读音。
4.学说韵律诗：In the Playground.
5.功能：谈论自己的学校。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词playground，computer，room和library。
2.能准确使用This is our....来描述学校。
◆情感态度
激发学生热爱学校、热爱班级的情感。
教具准备
1.单词卡片：playground，computer，room，computer room和library等。
2.一张学校平面图和几张著名大学的简易平面图。
3.一粒小球。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：My Happy School.
3.揭示并板书课题：Unit 2 Our School  Part B
Step 2 Revision
1.师生自由对话，如：How are you? What’s your English name? Which class are you in? Where are you from? 等话题。
2.复习句子：Which class are you in? I’m in Class...，Grade....
游戏——抛绣球。
游戏规则：教师将课前准备好的小球随意抛给一位学生，接到球的学生的同桌要迅速站起来和教师进行对话。教师问：“Which class are you in?”同学回答：“I’m in Class...，Grade....”
Step 3 Presentation
（一）句型和单词教学
1.教学句子This is our....
教师将学校的平面图贴在黑板上，指着整幅图说：“This is our school.”然后指着教室的位置说：“This is our classroom.”再指着操场的位置说：“This is our playground.”等，最后教师再强调一句：“This is our school.”并板书。让学生理解This is our....的意思，然后用不同方式操练。
2.教学单词playground，library和词组computer room
教师播放课文视频或录音，让学生初步感知课文内容。
（1）教学单词playground。
①教师说：“What can you see in the school?”出示杨明学校操场的图片，教学单词playground，并在黑板上This is our school.句子中school的下方写出playground。教学This is our playground.It’s so big.It’s so nice.等句子。
②学说韵律诗：In the Playground.
In the Playground                            在操场上
Run，run，run，                        跑，跑，跑，
Run in the playground.                    在操场上跑。
Jump，jump，jump，                    跳，跳，跳，
Jump in the playground.                    在操场上跳。
Dance，dance，dance，                    跳舞，跳舞，跳舞，
Dance in the playground.                    在操场上跳舞。
3.教学单词library。
（1）教师出示杨明学校图书馆的图片，用相同的方法进行教学。
（2）教师出示几张著名图书馆的图片，如：北京图书馆、上海图书馆、南京图书馆，引导学生用英语说，再由图书馆内部的场景引出“Wow，so many books!”的句子学习。
4.教学单词computer，room和词组computer room。
（1）教师出示图片computer，示范发音，并让学生用不同的方式操练。
（2）教师拿出单词卡片classroom，把class 遮住引出room的教学。
（3）教师出示杨明学校电脑室的图片，指着图片说：“There are so many computers in this room. This is a computer room.”引导学生运用知识的迁移，说出computer room。
（二）课文教学
1.请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师适时纠音，并指名个别学生示范读。
2.学生分角色表演对话。
3.巩固练习。
（1）完成课本第12页的Look and say.部分。
（2）完成课本第14页的Listen and circle the right answer.部分。
听力材料：
①The boy is in the computer room.
②The girl is running in the playground.
③The boy is in the library.
④The boys and girls are in the classroom.
参考答案：①A②B③B④A
（3）完成课本第13页的Learn to write.部分。
（三）语音教学
1.复习字母组合ir在单词中的读音。
2.学习字母组合or在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片story，sports shoes，morning，请学生读。
（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合or。
（3）教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，找出它们的共同读音。
（4）教师出示short，before，form等单词，引导学生自主拼读。
3.游戏——对与错。
游戏规则：教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断是否有发相同的音。如：教师出示story和sports shoes，学生要说Yes；教师出示form和girl，学生要说No。教师可奖励判断正确的学生。
Step 4 Extension
综合活动：拼图。
将一张著名大学的简易平面图剪成不规则的几小块。教师出示单词卡片library，全班学生说：“This is a library.”由一位学生把图片摆到平面图相应的位置上。重复这种做法直到拼成一张完整的平面图。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。   
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第15页的自我评价。   
4.画一张你理想中的学校，并用英语注明地点的名称，然后跟父母或伙伴说一说。