Unit 1 Our School
Lesson 3
教学目的与要求：
词汇：angry,tired,sad,scared,proud。
句型：I'm very happy。He/She is very sad。
功能：表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况。
情感：教育学生时常保持乐观的心情。
教具准备：
1.卡片：happy,work, angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner。
2.玩具“史努比”及各种表情的脸谱图
3.课文挂图，录音带，录音机
教学步骤与方法建议：
一、热身活动
1.问与答：根据上节课布置的作业，教师用下列句型提问几个学
生。
T：When is your birthday?       S：My birthday is……
T：When is your father birthday?S：My father birthday is……
2.欣赏英文歌曲：A  Happy Song
二、复习导入
1.欣赏完歌曲后，教师问学生：“I'm happy now。Are you happy?
If you are happy,clap your hands。”出示单词卡片happy，并请全班拼读。
2.板书课题，并说明本节课学习有关表示情绪的单词和句子。
三、教授新课
1.教授生词：angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner。
教师出示玩具“史努比”，然后用“史努比”的口气说话，引出生
词教学。教师说：“I'm happy。Because I have a new pen for my birthday
”以此引出单词happy。接着说：“But my new pen is missing；now I'm 
sad。”做伤心状，引出单词sad。接着说：“Look!A dog is coming, I'm
scared,”做害怕状，引出单词scared。接着说：“I am working in the
garden, I'm tired。”做疲劳状，引出单词garden和tired。接着说：“I can
run fast,and I'm the winner”做赢了、自豪的样子，引出单词proud和
winner。
采用不同形式操练以上表示情绪的单词，并教学garden 、in the
garden 及I'm the winner。
游戏——锤子，剪刀，布。请两位学生上台做游戏，其他学生看着
教师出示的脸谱上的表情，有节奏地说单词，如教师出示“生气的”脸
谱，全班说单词 ：angry， angry ，angry，台上两位学生出“锤子，
剪刀，布”，输的同学必须马上说出angry这个单词。
2.句型教学
游戏——表情秀。请面对面站在讲台上，让其中一位学生与其他下
面在座的学生看到老师举起的脸谱图，然后要求他做出相应的表情，与
他面对面的学生则用句型You are…猜出他的表情。若猜对，做表情的学
生要用Yes, I am, I'm……来回应，全班同学则指着他/她说He/She is…
来进行描述。若猜错，做表情的学生则说No，让游戏继续进行。可以
请几对擅长表演的学生轮流上台做游戏，教师应多给予鼓励与肯定
3.课文教学
教师播放录音一遍，请学生看课本第9页，边听边指句子。
   教师再次播放录音，要求学生一听到表示表情的句子马上举手复述，
比一比谁反应快。
教师带读句子：I have a new doll for my birthday。I can ride my bike。
A dog is coming。I am working in the garden。 I'm the winner。让学生
理解这些句子的意思后，接着操练词组a new doll, ride my bike, work
in the garden
听第三遍录音，完整跟读。
再次播放几遍录音，采用不同形式进行听音模仿训练。
活动——听句子说表情。如教师说出句子I have a new doll for my
Birthday.或A dog is coming. 等，学生往下接句子I'm happy.或I'm
scared可由教师先说，学生接，然后再由一位学生说，全班接。
    全班学生看课文挂图进行复述，比一比谁语音、语调模仿得最象。
四、巩固提高
1.完成课文第10页的Look and say
2.做课文第11页的Look and write
请学生完成后再读一读
五、学唱歌曲：A Happy Song
要求学生边唱边配上动作
六、课后作业
1.听录音，熟读课文内容。
2.复述课文内容。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
教学反思