三年级起点第一册教材知识点分析与技能要求

一、英语课程的性质与教学基本理念
《标准》明确指出外语是基础教育阶段的必修课程。“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和时间活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。版权所有
   1、面向全体学生，注重素质教育。
   2、整体设计目标，体现灵活开放。
   3、突出学生主体，尊重个体差异。
   4、采用活动途径，倡导体验参与。
   5、注重过程评价，促进学生发展。
   6、开发课程资源，拓展学用渠道。
二、课程一级目标总体描述
级别
目　　标　　总　　体　　描　　述
模块体现
内容

一级
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。





能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
M3
U1
Stand up, please. Sit down, please. Point to the door.  




U2
Point to ...



M10U2
Point to your arm and your leg.  Point to your……



课堂指令
M1U1
Listen and point. / Listen and say. /Listen point and say.




M1U2
Sing and do the actions.\Act it out.




M2U1
Ask and answer.




M2U2
Let’s play a game.




M3U1
Say and do.




M3U2
Listen and say, then sing.




M4U2
Listen and say, then chant. /Let’s chant.




M5U1
Listen and find.




M5U2
Count.




M8U1
Look and answer.




M9U2
Say the rhyme.




RMU1
Count and say.




RMU2
Draw and guess. Listen, find and do. /Say about yourself.


能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
M1U2
Song: Hello, Hello



M2U2
Song: Good morning, Sam.



M3U2
Song: Please stand up,



M4U2
Chant: Bob is an orange dog.
Song: A rainbow.



M5U2
Chant: I’m a cat in a cap. 
Song: Ten Little Fingers



M6U2
Chant: Pen and Pencil



M7U2
Song: How old are you, Sam?



M8U2
Song: What’s this?



M9U2
Chant: This is mother panda.



M10U2
Chant: Head and shoulders


能交流简单的个人信息，
M1U1
I’m Sam. I’m…



M2U2
What’s your name?
I’m …



M4U1
My name is Panpan./ My name is…



M6U1
This is my school. This is my…



M7U1
How old are you?  I’m nine. / I’m nine, too.



M9U1
This is my mother/father/grandpa...



M10U2
This is my head. …


表达简单的情感和感觉。
M1
U1: Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. 




U2: Good morning.
How are you? I’m fine, thank you.



M2
U2: Good afternoon.



M7
U1: Happy birthday! /Thank you.


能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

The Three Bears.


对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
M1
初步了解英语国家问候的方式。并知道如何进行自我介绍并问候他人。




M2
学会询问对方的姓名并能予以回答。了解英美国家，称呼成年男女的一般方式。如：Ms (女士)或Mr（先生）。



M3
了解西方国家小孩子们常做的游戏形式。知道当需要他人帮忙时或要求他人做某事时，要常把“请”字挂在嘴边。



M4
学习颜色，了解不同的颜色在西方国家有着不同的含义。



M5
了解个别数字在东西方文化中的不同含义。



M6
学会描述学校的设施，介绍物品，了解中西方学校在设施、教室备等方面的差异。



M7
了解西方文化中过生日的习俗，注意有关英语国家小朋友生日的庆祝方式,生日歌曲,生日礼物,生日蛋糕,生日聚会等相关的文化知识.知道在英语中询问年龄的注意事项.



M8
了解中西方有关龙的不同文化常识。



M9
了解有关美国的家庭成员以及一些职业方面的文化。知道有关熊猫以及英国动物园的信息。



M10
了解各个身体部位的信息。





三、第一册语言知识与语言技能的分目标
语 言 知 识 与 语 言 技 能 目 标
项目
目标
内容

语音
语音清楚，语调自然。知道错误的发音会影响交际


词 汇
学习有关本级话题范围内的122个单词，达到听懂、会说、认读的能力，重点掌握黑体部分。
M1 hello(hi), good, morning, how, are, you, fine, thank, you， goodbye(bye-bye) I, am(I’m = I am)
M2 Ms, Mr, too, and, boy, girl, is, what’s=what is, what, your, name, afternoon,
M3 door, the, window, blackboard, bird, desk, chair, please, down，sit，stand，up，
M4 red, blue, yellow, green, black, panda, dog, cat, cap, my, it (it’s=it is), a (an), now, chameleon orange purple
M5 how, many, hat, eleven, twelve, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,
M6 this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book,
M7 here(here’s = here is), cake, old, happy, birthday, look, present
M8 no, not, isn’t=is not, yes, help, kite, in, bag, where’s=where is, dragon，where,
M9 family, mother, father, sister, brother, grandpa, grandma, doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher, me, she, she’s (she is), he , he’s (he is),
M10 body, head, arm, leg, foot, nose, eye, mouth, ear, his, her，hand,


学习6个短语，了解短语的固定搭配，达到听懂、会说、认读的能力

M3 sit down, stand up, point to
M5 how many
M7 how old
M8 look at


语 法
1、能听懂、会说31个目标语句，做到语音清楚，语调自然；
2、能听懂课堂简单的指令并做出相应的反应；

3、能根据听到的语句识别或指认图片；
4、能在具体的语言环境中使用功能句。
M1：Hello/Hi,I'm...
Goodbye. /Bye-bye.
Good morning.
How are you?
I'm fine, thank you.
M2：Good afternoon.
What's your name?
M3：Point to the...
Sit down/Stand up, please.
Please sit down/stand up.
M4：It's red.
My name is...
It's a black dog.
M5：How many boys/girls?  Seven.
M6：This is my...
What's this/that? It's a…
M7：Happy birthday.
Here's your present.
How old are you? I’m nine.
You're six.
M8：Is it a...
Yes, it is. /No, it isn't.
Where's the cat?
It's in the green bag.
M9：This is my mother.
She's/He's a doctor.
That's me/my brother.
M10：This is her/his head...
Point to her nose/eyes...


主要人称代词的区别，要求能够在具体的语言环境中正确使用
I  (M1U1 I 'm Sam.)
   (M7U1 I 'm nine .)



you (M2U1 How are you?)
   (M7U2 How old are you?)
(M7U2 You ‘re six.)



he (M9U2 He’s a doctor.)



she (M9U2 She’s a driver.)



it (M4U2 It’s a black dog.)
  (M6U1 It’s a desk.)


形容词性物主代词的用法和区别，要求能借助图片正确识别
my (M4U1 My name is Panpan.)
   (M6U1This is my school.)
(M9U1 This is my mother.)



your (M4U1 What’s your name?)
(M7U1Here is your present.)
(M10U1 Panpan point to your arm and your leg.)



his (M10U1 This is his head.)



her (M10U2 (Point to her nose.)


了解表示地点和位置的介词的用法

in  (M8U2 Is it in the yellow bag?)



代词“this, that”的用法和区别，要求能在具体的语言环境中正确使用
this  (M6U1This is my school.)
     (M6U2 What's this?)
(M9U1 This is my mother.)
(M10U1 This is his head.)



that  (M6U2 What's that?)
(M9U1 That's me.)


感知4种英语简单句的基本形式
陈述句
M1U1 I’m Sam. …   



特殊疑问句
M1U2 How are you?
M2U2 What’s your name?
M5U1 How many?
M6U1 What’s this/that ？
M7U2 How old are you?
M8U2 Where is the cat?



祈使句
M3U1 Point to the...
Sit down/Stand up, please.
M10U2 Point to her nose/eyes...



一般疑问句：
M8U1 Is it a dragon?
M8U2 Is it in the yellow bag?
M9U1 Is this your sister, Amy?


了解名词有单复数形式
单数
M4U1 It’s a black dog.
M6U1 It’s a chair.
M10U2 Point to her nose.



复数
M2U1 Good morning, boys and girls.
M5U2 Nine girls? / How many boys?
M10U2Point to her eyes. / Point to her ears.


了解系动词be在不同情况下有形式上的变化
如果主语是第一人称I（我）时，be动词用am。

M1U1 I 'm Sam.
M7U1 I 'm nine .



2. 如果主语是you （你，你们）, they （他们，它们，她们）或名词复数 （两个以上的人或物）时，be动词必须用are。
M2U1 How are you?
M7U2 How old are you?
M7U2 You ‘re six.



3. 如果主语是单数名词或单数第三人称代词（he, she, it）时，be动词用is。
M4U2 It’s a black dog.
M6U1 It’s a desk.
M6U1This is my school.
M6U2 What's this/that?
M9U2 He’s a doctor.
M9U2 She’s a driver.

功 能
了解问候、告别、感谢、介绍等交际功能的基本表达形式。要求能在具体的语境中正确使用
问候
M1 Hello ./ Hi! Good morning！
M2 How are you? I’m fine.
Good afternoon.



感谢
M2U1 Thank you.



告别
M1U1 Goodbye! /Bye bye!



介绍
M1U1 I’m Sam.
M4U1 My name is Panpan.
M6U1 This is my school.
M9U1 This is my mother.

话 题
能理解和表达有关下列话题的简单信息：玩具、动物、文体活动、时间、节日、食品、学校、天气、个人情况等。
M1 Greetings（问候）
问候、道别与自我介绍。



M2 Introductions（介绍）
 自我介绍，如姓名、年龄等等。



M3 Classroom（教室）
   发出和执行指令；识别教室里的物品。



M4 Colours（颜色）
   识别描述物品的颜色。



M5 Numbers数字1－12
询问物品的数量和说出数字1－12的英语表达。



M6 School（学校）
识别以及询问与学校物品的名称。



M7 Birthday（生日）
庆祝生日与询问年龄。



M8 Friends（朋友）
（a.祝贺朋友生日；b.朋友间互相猜测物品。）



M9 Family（家庭）
谈论家庭成员和职业。



M10 Body（身体）
   识别与描述身体的基本部位。

歌曲歌 谣


1、学唱8首英语儿童歌曲，会说4首歌谣
2、能了解歌曲和歌谣的大意
Songs:
M1  Hello,hello
M2  Good morning,Sam.
M3  Please stand up.
M4  A rainbow.
M5  Ten little fingers.
M7  How old are you Sam?
M8  What’s this?
M10  Head and shoulders.
Chants:
M4  Bob,Bob,Bob,is an orange dog.
M5  I’m a cat,cat,cat.
M6  Pencil and pencil.
M9  This is mother panda and father panda,too.


































四、模块的知识与技能要求
Module 1
话题
Greetings（问候）

题材
（主要）内容
开学这天Sam, Amy, Lingling和Daming在学校互相介绍认识并道别。




语言
知识、
语言
技能
目标
功能
问候、道别与自我介绍。


语法
一般现在时的陈述句


目标语句
Hello. Hi. Good morning.
How are you? I’m fine, thank you.
Goodbye. Bye-bye.
I’m Sam.



词汇
单词
hello(hi), good, morning, how, are, you, fine, thank, you; goodbye(bye-bye) I, am(I’m = I am)


语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌谣大意；能有节奏、有韵律地朗读歌谣。

任务
同学之间相互问候、打招呼，做自我介绍
2、运用所学语言进行玩偶表演。

文化意识
初步了解英语国家问候的方式。并知道如何进行自我介绍并问候他人。

重点
运用I’m …来介绍自己。

难点
根据实际语境灵活的运用目标语句进行交流。























Module 2

话题
Introductions（介绍）

题材
（主要）
内容
Sam, Amy, Daming 和Lingling在学校见面并相互问好；英语课上，Ms Smart向学生介绍自己，并逐一认识班里的学生。





语言
知识、
语言
技能
目标
功能
自我介绍和日常问好；
询问他人姓名。


语法
一般现在时特殊疑问句和陈述句


目标语句
Good afternoon.
What's your name?
I’m…


词汇
单词
Ms, Mr, too, and, boy, girl, is, what’s=what is, what, your, name, afternoon,



短语



语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌曲大意；能有节奏地演唱歌曲。

任务
1、给自己选一个喜欢的英语名字，做成姓名牌并佩戴，用I’m ...向其他同学介绍自己的英语名字，然后用What’s your name?来询问其他同学的名字；
回家后向家长演唱歌曲Good Morning, Sam.。
2、使用本课所学语言问候自己的朋友，老师和家人。

文化意识
了解英美国家，称呼成年男女的一般方式。如：Ms (女士)或Mr（先生）。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
1、名词的复数形式。2、afternoon的读音。



















Module 3
话题
Classroom（教室）

题材
（主要）内容
在课堂上，Ms Smart和同学们相互问好并指示大家坐下。然后，她让Lingling站起来, 并要求她按她的指令做动作：指向门、指向窗…… 这时，教室里飞来了一只鸟。Daming抢先跟小鸟打招呼，询问鸟的名字。鸟儿回应了声“Tweet-tweet”，大家乐坏了。




语言
知识、
语言
技能
目标
功能
发出指令和回应指令。


语法
祈使句


目标语句
Point to the...
Sit down/Stand up, please.
Please sit down/stand up.



词汇

单词
door, the, window, blackboard, bird, desk, chair, please, down，sit，stand，up，



短语
三会：
Point to/ sit down/ stand up


语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌曲大意；能有节奏地说唱歌谣。

任务
我是小小发令员，让学生利用这个活动来运用所学指令。

文化意识
了解西方国家小孩子们常做的游戏形式。知道当需要他人帮忙时或要求他人做某事时，要常把“请”字挂在嘴边。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
window的读音




















Module 4
话题
Colours（颜色）

题材
（主要）内容
一只变色龙遇见了熊猫Panpan，他们相互认识后，一块儿玩了起来。Panpan惊奇地发现变色龙身体的颜色会随着它周围环境颜色的变化而改变。最后它们一起到了彩虹桥上。这时，变色龙身上同时出现了红、蓝、黄、绿的颜色。





语言
知识、
语言
技能
目标
功能
描述和识别物品的颜色。


语法
一般现在时的陈述句


目标语句
It's red.
My name is...
It's a black dog.



词汇

单词
red, blue, yellow, green, black, panda, dog, cat,
cap, my, it (it’s=it is), a (an), now, chameleon
orange purple



短语



语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌谣大意；能有节奏地说唱歌谣。

任务
找一找，说一说，教室里、同学身边物品的颜色给大家听。
画一画，说一说。（先画一画，再跟你的伙伴交流，用英语描述一下你们的作品。）

文化意识
了解不同的颜色在中国和西方国家有着不同的含义。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
目标语句在生活中的灵活运用。


Module 5
话题
Numbers数字1－12


题材
（主要）内容
熊猫Panpan在表演“变兔子”的魔术，并让大家猜一猜他的礼帽中有多少只兔子。魔术结束时，从他的礼帽里一共变出了八只可爱的兔子。



语言
知识、
语言
技能
目标
功能
询问物品的数量和说出数字1－12的英语表达。


语法
一般现在时陈述句和特殊疑问句


目标语句
How many boys/girls?  Seven.



词汇
单词
how, many, hat, eleven, twelve, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,



短语
三会：
how many


语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌谣大意；能有节奏地说歌谣。

任务
列队报数比赛。（学生分组列队报数，然后询问小组内小朋友的幸运数字。）

文化意识
了解个别数字在东西方文化中的不同含义。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
1~12个数字。


 Module 6
话题
School（学校）

题材
（主要）内容
Lingling画了几幅图片来介绍自己的学校、教室和老师Ms Smart。Ms Smart让孩子们做根据局部猜物品的游戏，孩子们猜得正起劲，这时Tweet-tweet飞进教室，落在了Daming的头上，大家哈哈大笑起来。





语言
知识、
语言
技能
目标
功能
识别物品以及询问物品的名称。


语法
一般现在时特殊疑问句和陈述句


目标语句
This is my...
What's this/that?
It's a…



词汇
单词
this, school, pupil, classroom, English, teacher,
that, bag, pencil, pen, book,



短语



语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解韵律诗大意；能有节奏地说韵律诗。

任务
针对自己学校和身边的具体实物运用语句进行描述和问答。

文化意识
了解中西方学校在设施、教室备等方面的差异。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
This 和that的区别运用。


 Module7
话题
Birthday（生日）

题材
（主要）内容
Sam在举行生日聚会，朋友们送来礼物表示祝贺。Daming送来了一支钢笔。Ms Smart给Sam准备了生日蛋糕，Sam 数着蛋糕上的蜡烛。





语言
知识、
语言
技能
目标
功能
庆祝生日与询问年龄。


语法
一般现在时陈述句和特殊疑问句


目标语句
Happy birthday.
Here's your present.
How old are you? I’m nine.
You're six.



词汇
单词
here(here’s = here is), cake, old, happy, birthday, look, present



短语
三会：
how old


语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌曲大意；能有节奏地唱歌曲。

任务
用英语给同学办一个生日会，并向同学表达祝愿。
制作胸卡。（用英语询问对方的姓名和年龄，为同学做一张胸卡。）

文化意识
了解西方文化中过生日的习俗，注意有关英语国家小朋友生日的庆祝方式,生日歌曲,生日礼物,生日蛋糕,生日聚会等相关的文化知识.知道在英语中询问年龄的注意事项.

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
1、区别人称代词I,you. 2、目标语句的综合运用


Module8
话题
Friends（朋友）

题材
（主要）
内容
Sam在生日这天带着收到的礼物—风筝，去找朋友一起玩。他们放的风筝吓坏了两外两个小朋友， 因为这两个小朋友以为自己看到了真的龙。





语言
知识、
语言
技能
目标
功能
使用句型“Is it a …?”进行关于物品的问答
询问物品的位置并使用in来说明。


语法
一般疑问句和一般现在时的特殊疑问句


目标语句
Is it a...
Yes, it is. /No, it isn't.
Where's the cat?
It's in the green bag.



词汇
单词
no, not, isn’t=is not, yes, help, kite, in, bag, where’s=where is, dragon，where,



短语
look at


语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌曲大意；能有节奏地唱歌曲。

任务
1画一画，猜一猜。（学生们画出自己喜爱的物品，让小组内的成员猜猜看是什么。）
2、Hide and seek.

文化意识
了解中西方有关龙的不同文化常识。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
1、介词in的用法 2、一般疑问句的提出与两种回答的实际运用


Module9
话题
Family（家庭）

题材
（主要）
内容
Lingling到Sam家做客。Sam拿出家里的相册给Lingling看。他一边翻，一边向Lingling逐一介绍他的家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有弟弟Tom。





语言
知识、
语言
技能
目标
功能
谈论家庭成员和职业。


语法
一般现在时陈述句


目标语句
This is my mother.
She's/He's a doctor.
That's me/my brother.



词汇
单词
family, mother, father, sister, brother, grandpa, grandma, doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher, me, she, she’s (she is), he , he’s (he is),



短语




语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解小诗大意；能有节奏地说唱歌谣。

任务
1向好友介绍自己家人。
2职业调查。

文化意识
了解有关美国的家庭成员以及一些职业方面的文化。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
1、be动词的相应变化。2、人称代词“he/she”的用法


Module10
话题
Body（身体）

题材
（主要）
内容
Daming向大家介绍了熊猫Panpan身体基本部位的名称。接下来，Daming要求Panpan按照他的指令，用手一一指出相应的身体部位。






语言
知识、
语言
技能
目标
功能
识别与描述身体的基本部位。


语法
一般现在时陈述句


目标语句
This is her/his head...
Point to her nose/eyes...



词汇
单词
body, head, arm, leg, foot, nose, eye, mouth, ear,
his, her，hand,



短语



语音
语音清楚，语调自然；知道发音错误会影响交际。


歌谣
了解歌曲大意；能有节奏地唱歌曲。

任务
恰当地使用句型向同学介绍自己的身体部位。

文化意识
知道有关熊猫以及英国动物园的信息。

重点
掌握要求听、说、读、写的单词、短语和句子，并加以运用。

难点
1、物主代词“her/his”的用法；2、身体各部位的名称