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at a farm 讲课教案
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上传时间: 2014-09-17
上传者: admin
星级: 一星级
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信息技术与小学英语的整合
PEP4年级下册 Unit6 At a farm Part A 第一课时
教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）能利用网络资源和教学资源进行自主学习。
（2）使学生能听、说、认、读六个动物名词。
（3）掌握句型“What are they? They are…” ，并能灵活运用。
（4）能听懂指令并做出相应动作，如Shear a sheep……。
2、过程与方法：
（1）采用以学生为主体，利用多媒体及网络工具进行自主学习的方法。
（2）采用单机游戏法， CAI直观演示法等多种方法，完成对所学知识的巩固掌握，能运用所学知识进行简单的交流。
3、情感、态度与价值观：
（1）能正确合理的利用网络资源进行学习。
（2）能以得体的方式与人交际，合作与沟通。
【教学重点、难点】
教学重点：1. 掌握利用网络学习英语的方法。
2．在情景中运用所学语言进行交流。
教学难点：如何正确合理的运用网络资源进行学习。
【教学辅助工具】
1.教学课件。
2.教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）
3.动物图片。
【教学方法】
语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。根据教学内容，我用课件创设了农场的情景，利用多种教学手段，积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，使学生能学以致用。为了充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性，使他们主动、愉快地学习，我采用直观演示法（即CAI），全身反应法（TPR），交际法等愉快教学相结合的方法。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、游戏、参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。
【教学思路】：教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师的作用不仅是受人以鱼，更要授人以渔。要教会学生学习的能力，培养学生的创造能力。通过教学生使用百度词典，解决了部分农村家庭学生在家无人辅导的难题。也正确的引导学生正确的使用互联网。对动物画面的观察和对动物声音的模仿，调动学生的好奇心，调动学生的学习积极性，培养学生听，说，认读能力；同时为了保持学生长久的注意力，我设计了形式多样的活动，如：唱歌热身，游戏，小组合作竞赛等。通过听、说、观察、模仿达到学有所思，学有所得的效果，通过多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生对英语表现出极大的兴趣，让学生学在其中，乐在其中。
【教学过程】
Step1 Warm-up热身（Animal’s party，动物的派对）
1. 问候。
Good morning.boys and girls.
Nice to meet you.
2.头脑风暴。利用ppt展示动物图片，让学生发散思维复习旧的动物单词。
3.利用媒体播放歌曲视频《Old MacDonald’s farm》，让学生跟唱。然后学生讨论在这首歌里听到看到的动物，引入课题。
Step2 Presentation 新授(Visit animal’s home拜访动物的家)
1. 教师演示
老师带领学生一起拜访hen’s home.给学生演示如何利用网络学习英
语，教授学生学习方法。
设计思路：利用百度词典学习英语单词，这对学生来说是一种新的学习方法，也是一种新的体验，激发了学生的好奇心。
2.自主学习。
演示完后，我布置学习任务，学生分小组利用课件选择自己喜欢的一两个动物进入动物的家，进行自主学习。学习速度快的学生可以学习选学内容。
3.小组交流学习。
所有的同学都学完后，我引导学生在小组内利用图片、词卡交流学习。
设计思路：通过这种合作学习的活动，发展学生自主学习的能力和合作精神，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。还能照顾到学生个体的差异。
4.学生跟唱歌谣。
接着利用多媒体播放声音和图片，学生跟着音乐节奏做图片上的动作。
设计思路：这一环节，学生紧张的学习暂时得到放松，为下一环节的学习做好了准备。
Step3 Consolidation巩固(Make friend’s with animals和动物交朋友)
1.游戏巩固。
游戏一：打地鼠。
出示一张图片，让学生在一组单词中选择与图片相对应的一个，选对了即有掌声，选错了就会出现爆炸声。看哪位学生最先过关。
设计思路：这个游戏，将视觉、听觉，和学生的动手相结合，激发了学生的学习兴趣，交互性强，教师也易于制作。
游戏二:听叫声猜动物。
通过多媒体播放各种动物的叫声，让学生根据听到的不同的声音，猜猜是哪种动物发出的。用上句型：What is it?It’s a hen.
游戏三：看轮廓猜动物。用上新的句型进行交流。
What are they?
They are hens.
设计思路：这个活动创设了真实的语言环境，用学过的语言在小组内进行交流，有效的提高了学生的语言运用能力和交际能力。
2.小组汇报。学生以小组为单位以开火车的方式说出电脑上随机出现的单词，然后用短语或句子描述电脑上出现的图片。给表现好的小组和个人发“笑脸”作为奖励。
设计思路：通过小组汇报的方式检查学生学习的效果，对学生进行及时评价。让学生体验到了集体荣誉感和成就感。
Step4 Summary and homework 小结和作业设计
1.布置学生画一幅农场图，要求学生画出当天所学的动物，也可以把以前学的和没有学过的动物画下来。然后用英语简单介绍给家长听（可以通过百度词典查阅新词汇）。
2.学生通过QQ群和老师、同学交流自己新学的动物名词。
【教学过程】
这节课我利用信息技术充分发挥了学生的主体性，学生在自主学习、探究学习、小组合作学习中掌握了利用网络学习英语的方法，突破了重点、完成了教学任务。整个教学过程，学生的积极性都非常高，学习效果也不错。
这节课也有缺点，我的作业设计的是在线交流，受到时间的限制 ，如果使用QQ邮箱的视频发送功能，学生还不会操作。这个问题需要进一步探究。
把信息技术运用到课程当中，是一个博大精深的课题，需要我们不断的努力和探索。
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