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Unit6 A field trip B Let's learn教学设计及练习题
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上传时间: 2014-09-17
上传者: admin
星级: 一星级
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PEP Book6
Unit6 A field trip
Part(B) Let’s learn
教
学
目
标
与
要
求
1. 动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。
2. 培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。
3. 培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。
重点
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
难点
词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和collecting的发音较难。
教具
录音机及录音带，单词卡片.
教学环节
师生活动
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
1. Let’s sing.
What are you doing?
What are you doing?
What are you doing in the park?
I’m picking up leaves.
I’m catching butterflies.
I’m doing an experiment in the park.
Field trips, field trips are a lot of fun.
We can go outside and enjoy the sun.
We can have a picnic and catch butterflies, too.
We can watch the insects to see what they do.
2. Do a report.( 做报告)
教学环节
师生活动
P
r
e
s
e
n
t
a
t
i
o
n
新
知
呈
现
1. Chant(吟诵)
教师念第一课时所学的单词，学生听写。
每组请一名学生上台在黑板上快速的拼写单词，其他人做裁判或在纸上写。
或教师只出示相应图片，学生一边说出单词短语，一边拼写单词。看哪组的得分多.
【设计意图】通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的，并且为本节课的学习做准备。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。
2.Let’s learn.
教师出示单词短语picking up leaves或图片，请学生读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师带读该短语。
出示watching insects 单词短语。将watching用counting替换，学生试读后，教师带读，注意引导学生正确发音。
出示国际象棋的图片，教师问学生：What is that？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。出示谢军在国际象棋比赛中的图片，教师问：What are they doing？引导学生回答： They are playing chess.教师带读单词。
出示一群人野营的图片，教师引导学生说出having a picnic。教师带读单词。
同样的方法学习其余的词组。
教师引导学生注意总结：单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。
【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.
教学环节
师生活动
P
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a
c
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c
e
巩
固
练
习
●活动设计①：听Let’s learn录音、模仿并表演
●活动设计②: Let's play
(1) 把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。
(2) 在连锁问答中创新歌谣：A：What are they doing?B:They are picking up leaves. What are they doing? C: They are fighting. What are they doing? ?D：...?
●活动设计③:：Survey
教师为每组提供调查表
问答结构：A：What is ZhangPeng doing?
???????????? ???? B：He is…….
Name
Doing
Zhang Peng
Watching insects
学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例文写总结报告。
Spring is coming. What are my friends doing? Let’s go and have a look. ZhangPeng is watching insects now.
…….
CCTV NEWS
教学环节
师生活动
P
r
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d
u
c
t
i
o
n
输
出
运
用
课外活动设计：Report.
What are they doing?
【设计意图】活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！
板
书
设
计
Unit6 A field trip Part (B) Let’s learn 。
单词：
句子:
A:What is he/she doing?
B:He/She is…...
教
学
反
思
Unit Six B Let’s learn
一、回忆动词短语。
二、尝试着读本课短语和句子，将不明白的语句写在下面空白处。
三、Listen and number. (听音标号)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、 Read and do(读一读,做一做)
model1:catch → catching 捉
fly →( ) drink →( ) fight →( ) swing →( )
model2:make → making
take →( ) have →( ) write →( ) skate →( )
model3:swim → swimming
run →( ) shop →( ) swim →( ) put →( )
五、Look and write.(看图填表)
What are they doing?
John
?
Zhang Peng
?
Wu Yifan
?
Amy
?
Chen Jie
?
Mike
?
Sarah
?
六. 用本单元的动词短语编一段对话或写一个小故事。
taking pictures watching insects picking up leaves doing an experiment catching butterflies counting insects collecting leaves
writing a report playing chess having a picnic
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