Module 7 Unit 1 Let’s play football教学设计
            广州番禺北师大南奥实验学校    高 媚
【教材分析】
 Let’s play football是《新标准英语》第二册Module 7的第一课时。本模块以运动为主题。而本课的重点是学习如何用祈使句Let’s…邀请他们一起参加体育活动。
【学情分析】
经过一个多学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。但对新语言又往往掌握的不牢固，需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
【教学目标】
1.认读新词，读准发音：play football、basketball、ping—pong、swimming、hot。
2. 运用句型Let’s……，学会如何邀请同伴一起活动。
【教学重难点】
basketball、swimming的认读。祈使句Let’s……句型的熟练运用。
【教学过程】
教学环节
教学内容
教师组织及学生活动
设计意图

Step 1 warming-up

Duty report
     学生做常规值日报告，老师提出与本课主题相关的问题。
To practice daily English

Step 2
 Leading

About the Asian games; the sports stars beside us.
“Can you be an English Guide in Asian Games? ”
多媒体展示2010年亚运会情景，讲述身边的亚运体育明星的故事。
创设情境-- 乐羊羊招聘亚运会英语小导游。
用热门话题引入学习主题，激发学习体育知识的兴趣；
提出任务，让学生带着目标进入学习。


 Step 3
Presentation & Practice

正确认读play 、football、basketball、ping—pong、swimming、hot
学习新句“Let’s…”
学习课文。
“摸物猜词”，引出新词学习（用组合和发音方法学习新词）；
看图连线，巩固新词认读；
work in pairs: 利用“单词认读卡”，同桌互相检查认读效果；
学生邀请他人上台play football、basketball、ping—pong, go swimming，学会运用句型“Let’s…”
Listen and do the action.
听、读新课文；
请小老师带读；
同桌合作表演课文，然后展示。
1.“词不离句，字不离文”，在具体的语言环境中学习新词、新句；
2. 让学生上台表演打篮球等体育运动项目，通过切身体验来学习掌握新知。
3.多种游戏活动巩固新知，锻炼语言运用能力；
4. 利用“单词认读卡”，当堂检测学生的认读是否落实到位。

Step 4
Development

Invite good friends to spend weekends.
老师提出新任务：如何邀请同学过周末？
学生下位自主邀请好友，并做记录。
体会真实运用语言的乐趣。

Step 5
Sum up


请学生总结本课重点。老师做出评价。宣布亚运会英语小导游招聘结果。鼓励学生学好英语，积极锻炼身体，为亚运出一份力！
首尾呼应
渗透德育教育


简 案
一、研究的问题：如何激发学生在生活化的教学情景中，大胆开口说英语的兴趣，提高读、说效益。
二、研究假设：
1．准备采取的教学措施
（1）创设生活化情景，引发学习兴奋点。
（2）多种形式的游戏活动，加强对语言的操练与运用。
2．预期效果：
（1）学生学习兴趣盎然，积极参与；“仔细听、大胆说、认真读、合作学”在学习过程中得到充分落实。
（2）力求集体学习活动参与面达到100%，且不同环节的读、说、合作活动等学习展示面相加尽可能达到70%以上。