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Module 5 Revision
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上传时间: 2014-09-17
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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课题
Module 5 Revision
课时
3
课型
R
目标要求
Can master the new words and sentences and can use them correctly.
重点难点
Can master the new words and sentences and can use them correctly.
教学准备
Pictures ,stickers
教
学
环
节
一、模块复习
语言功能：写交友信，介绍自己的情况
学习任务：Can …；ask for a pen pal; I’m from…;I can speak…;I want…
运用任务：写一封交友信，条件许可的情况下，可结交国外笔友；互相询问同桌或者其他同学的兴趣爱好，用Can you…？；寻找好朋友（详见活动建议3）。
模块分析：Uint1以结交笔友为主题展开讨论，引出对Can…句型的复习，并设计了一个对话练习，让学生熟悉常见句式。而Unit2则安排了阅读练习，条件许可的话，也可以让学生练习简单的片段写作，此外，还可以通过歌曲强化本模块内容。
二、活动
活动1：给卡通们的信
活动目的：练习写简单句子介绍自己，提高学生的读写能力
活动准备：准备几个不同国籍的著名卡通娃娃（如机器猫，孙悟空，史诺比，米老鼠等），若干信纸，一个硬纸做的邮箱
活动过程：教师拿出准备好的卡通娃娃告诉学生，卡通是每个孩子童年的好朋友，写封交友信给自己最喜欢的卡通，卡通们一定会非常高兴。指导学生用本模块中学习的句型写信，然后投到卡通娃娃的邮箱里。选出写得好的张贴。
活动2： 超能力少年
活动目的：巩固和练习句型，发展孩子的思维和想象力
活动准备：若干条“Can you…？”问题，一件红色超人披风
活动过程：告诉学生将选出班上最有本领的“小超人”，挑战者站到讲台前，接受大家的提问。挑战者必须诚实回答。回答“Yes，I can.”最多的孩子成为小超人，教师授予小超人披风。
活动3：找朋友
活动目的：提高学生的阅读能力，增进学生的沟通和团队协作能力。
活动准备：和全班人数相等的小卡片，每两张卡片配成一对笔友。
活动过程：教师将卡片打乱后发给每个学生，请他们阅读自己的卡片，并且按照卡片上的要求去寻找与自己志趣相投的好朋友。在寻找的过程中，用Can you…？向别人提问。最先找到好朋友的5对-10对，得到老师小奖励。
活动4：猜猜我是谁
活动目的：锻炼学生的听说能力，增进学生之间的了解和沟通。
活动准备：一个眼罩
活动过程：教师请一个学生上台，带上眼罩；然后再请一名学生用英文介绍自己。台上的学生若能在介绍结束之前，说出介绍者的名字，则获胜。介绍自己的学生便上台带上眼罩，根据声音猜测下一位介绍自己的同学是谁，如此反复。
二次备课 总结情态动词的用法和各种句式变化，在检测时给出练习题巩固。 说说你还知道哪些情态动词 Can Could May Might Must shall Should Would 等等 小组合作完成活动任务
板
书
设
计
Module 5 Revision
课题
Module5 Revison
课时
4
课型
R
目标要求
复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
重点难点
知识点掌握 功能句运用
教学准备
教
学
环
节
教学内容 I、Let the students sum up what we have learned in this module a、new words b、pharas c、 sentence patten d、grammar II、Listening practice a、Do the listening practice in the activity book. (Tell the students how to do this kind of exercises) b、Check the answers. III、Written practice a、Do the exercises in the activity book and the new courses. b、Check the answers. c、Tell why. IV、Summary
方法 学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。 完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。 积累错题
板书设计
Module 5 Revision
课后反思
由于有了外教课，所以学生们向外教要了很多美国小朋友的名字，还有的学生已经有了他们的地址。在这一模块教学中我告诉学生，我们学习后可以给你的外国小朋友写信，所以他们的学习积极性很高。 学生对于死的知识的掌握很好，如单词句子拼写，规律的背诵。可是他们欠缺在运用上，只会背诵却不会用。怎么真正提高学生的运用能力，还是我以后工作中需要学习和研究的 地方。
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