清塘荷韵.ppt
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接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
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小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
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荷叶罗裙一色裁
芙蓉向脸两边开
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灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
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清塘荷韵
季羡林
义务教育课程标准实验教材(河大版)     八年级语文上册
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牵手作者
   季羡林（1911.8—？）山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家、梵问文、巴利文专家。主要译著有《原始佛教的语言问题》、《印度简史》、中印文化关系文集》、《印度古代语言论集》等，翻译了《沙恭达罗》、《优哩婆湿》等，散文集有《赋得永久的悔》。主编有《四库全书存目丛书》。

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写作背景
     季老研究佛学梵文较有造诣，他的研究与印度文化、佛教有着密切的关系。佛教自西汉东移传入我国，作为佛教“净土”代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的观点来看，莲花（即荷花）是释迦牟尼的宝座，它是不受轮回的污浊环境影响的“佛的本质”，加上季老又是一个道家思想较浓厚的人，他追求清净无忧，荷花正像一个品行高洁的隐居者一样，恰恰符合了季老的追求。所以他才会对荷花特别地情有独钟，写下了这篇著名的散文。

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一.自渎课文，预习字、词。
徘徊（   )   脍炙(    )     旖旎 (   )   睥睨(    )     凌驾 (   )   翘盼(    )     淤泥 （  ）  接踵（   )

páihuái
kuàizhì
yǐ nǐ
Pì   nì
 líng

 qiáo
 yū
 zhǒng
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★通读全文，整体感知课文内容。

    本文叙述的是作者亲身经历的一件十分平常的故事：友人从湖北洪湖捎来几颗莲子，作者把它投入池塘里，在年夏一年的焦急等待中，蛰伏的莲子终于破土而出，其形其色蔚为壮观。人们在阅读这篇散文是感受到生命力的强大，感受到自然界法则中那深邃的哲理，从“生存的力量”中获得人生的感悟。
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根据课文内容分析结构：
清塘荷韵

（1-3）
（4-5）
（6-13）
种荷
   盼荷