归园田居

教学目标

1、  了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。

2、   学习诗中情景交融的艺术手法。
[来源:]
3、  学习陶渊明诗歌平淡、朴素中见真情的创作风格。

4、   领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格以及淡泊名利、洁身自好的高尚品。

教学重点、难点
[来源:]
教学重点：

1、领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格以及淡泊名利、洁身自好的高尚品。

2、背诵全诗。

教学难点：学习诗中情景交融的艺术手法。

教学方法： 诵读式、讨论式、启发式

教学时数：1课时

教学过程

一、导入新课

让学生完成以下一道选择题：

如果走入社会有两条路：A做官，有名有利；B作隐士，平平淡淡。

同学们，面对这样选择题，你们会怎么选？[学生作答]

你们的选择都有各自的理由，但其实你们都在做同一件事：舍，得。舍和得充满了琐碎的人生，我们每个人总是在不断地舍去，又不断地得到。有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能。由此，人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明也曾作过和你们一样的选择题，但不同的是，他选择了做隐士，归隐田园。因而，他为自己的选择写了一系列文章和田园诗歌（田园诗人）。版权所有

《归园田居》写于归隐后一年。其中包含了他对自己弃官归家的感想和思索

二、介绍作者

    陶渊明（365-427），名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋时期诗人，辞赋家、散文家。他出生于没落的仕宦家庭。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东进名仕孟嘉的女儿。父亲早死，少年时代生活贫困。青年时代曾怀着建功立业的壮志，几次出仕，二十九岁时出任江州祭酒，不久辞官归隐。63岁死于贫困，死后朋友谥为"靖节"。陶渊明诗歌分为饮酒诗、咏史诗（激昂慷慨、豪放有力）、田园诗（平淡朴质自然）。田园诗最多，成就最高。21教育网

陶渊明弃官归隐有何得舍？

舍：世俗利禄的束缚  仕宦人生的理想

得：自由独立的人格  田园归隐的空间

三、诗题解读

俗话说得好："眉目传情"，文章和诗歌的题目就好比一个人的眉毛和眼睛，可以传达或暗示出许多没有直接说的有效信息。《归园田居》这篇