上传时间: 2016-03-02
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《石头城》说课稿
各位领导、各位老师:
今天,我将和大家一起探讨高中语文二年级的一篇诗歌,刘禹锡所写的《石头城》。
一、 说教材:
人教版高中语文是按魏晋诗歌、唐诗宋词、中外现代散文以及古代散文来编排的。《石头城》属于唐代诗歌。具体位置在人教版高中语文教材第三册第二单元第七课《近体诗六首》中的第四首。它和其他五首一样都用融情于景的方法,充分的展现诗词的声韵美。
教学《石头城》这首诗歌,目的为了让学生进一步认识近代诗歌的特点,巩固近代诗歌的知识体系,为以后诗歌的学习打下良好的基础。21.com
二、 说教学目标
(根据以上分析,结合新大纲教学目的和要求,再联系学生实际,本着面向全体、使学生全面主动发展的原则,我确力了知识目标,能力目标,情感目标。)www.21-cn-jy.com
知识目标:理解近代诗歌的特点;并通过意象分析近体诗的意韵,体味寓情于景的手法。
能力目标:能初步地从意象中分析出所韵含的情感。
情感目标:培养爱国情感,接受爱国精神的熏陶。
三、 说教学重难点
理解物象展现的意境,并感受其情感。
(对于高二的学生,已经有了一定的诗歌基础,但是只是停留在诗歌意象的表层,审美意识有待加强,要把握景与情,才能入境。所以,我就将教学重点放在:理解物象展现的意境上。王国维先生说:"一切景语皆情语"。高二的学生对诗歌意境的理解,还停留在表面,对情中景,象中境的理解有一定难度。所以我拟教学难点为:感受意境中的情感。)【来源:21·世纪·教育·网】
四、 说教法
启发式、情境法、比较法、目标导读法
(教学有法、教无定法、贵在得法。陶行之说:"我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听"21教育网
为引导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。我准备采用启发式、讨论式、比较法、目标导学法等多种教学方法。遵循学生为主体,教师为主导,发展为主线的新的教学理念。激发他们的学习的热情,调动他们的学习和主动性,培养他们学习主体意识。)21·世纪*教育网
五、 说学法
探究性的学习方式、分析归纳法
(当然,老师的教是为了学生的学,不仅学会,而且会学,以此,我会引导他们采用探究性的学习方式和分析归纳法。培养他们发现、探究、解决问题的能力。为
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