上传时间: 2016-03-02
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郑伯克段于鄢
【教学目标】
1.解决课文中的字词句,让学生掌握相应的文言基础知识;
2.把握文章的情节结构,分析讨论文章中的人物形象;
3.培养学生正确的道德情操和伦理观。
【教学重点】
1.反复诵读课文,掌握课文中的特殊句式和文言词语的用法;
2.把握文章的情节结构,分析讨论文章中的人物形象。
[来源:]
【教学难点点】
1.掌握特殊的文言句式和重点实词;
2.掌握本文写法上的特点:矛盾冲突揭示人物性格。
【教具准备】多媒体投影
[来源:]
【课时安排】3课时
【教学步骤】
第一课时
【教学过程】
一、新课导入:
上课前,我先来提一个问题:你认为一个幸福、温馨的家庭需要具备哪些因素?有同学愿意发表下自己的看法吗?(鼓励学生举手发言)21教育网
点拨:一个美满的家庭需要爱、信任,才能兄友弟恭,母慈子孝。托尔斯泰说过:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。我们都渴望拥有一个美满的家庭,可是这种渴望在封建制度异常严格的春秋时期有时会变成一种奢望。我们常说一句话:"最是无情帝王家" ,今天,我们将学习《郑伯克段于鄢》这篇文章,了解有关的史实,走进一个特殊的家庭。21·cn·jy·com
二、背景介绍
《郑伯克段于鄢》,语出《春秋?隐公元年》,《左传》将其演绎成本篇。《左传》原名《左氏春秋》或《春秋左氏传》,相传为春秋晚期鲁国史官左丘明所作。它与《谷梁传》、《公羊传》合称春秋三传,都是用来解释和阐明《春秋》的。《左传》重在史实叙述,而后两者则重在义理说明。【来源:21·世纪·教育·网】
三、题目分析:
郑伯 克 段 于 鄢。(主谓宾介补)
点拨:人物、事件、地点--郑庄公在鄢这个地方战胜了他的弟弟共叔段。
四、整体感知
1.听录音范读。
2.学生分组分段朗读。
3.教师强调重难点字词。(幻灯片展示)
4.学生结合课文注释,疏通文意,识记重点字词。
5.理清课文的层次结构。
提问:全文共9段,有哪些段落属于议论部分?
点拨:7、9段,根据这两段可以把文章划分成为两大部分 :
(一)郑伯克共叔段于鄢
(二)郑伯与姜氏和好如初
五、教师小结:
这篇文章记叙了郑庄公击
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