上传时间: 2016-03-02
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Unit 4 dinner time!
教学目标
(一)语言知识目标:
1.能听懂、会说6个表示动作的单词:cooking, eating, sleeping, washing, studying, dancing,
2. 能够掌握并在实际情景中熟练运用所学句型:What is she / he doing?及回答 She / he is eating等.
(二)能力目标:
1、学以致用是学习语言的最终目的。在创设的真实情景中,让学生体验语言的得体性,提高学生运用英语进行简单日常交流的能力,培养学生英语口头表达能力和实际运用英语的能力。
2、通过教学活动的设计,培养学生的合作意识和创新能力.让学生在体验成功的过程中继续培养他们的自信心.
(三)情感目标:
通过本课的学习,激发学生学习英语的兴趣,使学生从"要我学"变成"我要学"、"我爱学",树立乐观向上的学习态度,养成良好的英语学习习惯,使他们建立起学习英语的自信心,做到互助互爱,培养他们团结合作的精神。
教学重点:
1. 能听懂、会说6个表示动作的单词:cooking, eating, sleeping, washing,
studying,dancing,
2. 能够掌握并熟练运用句型:What is she / he doing?及回答 She / he is...
3. 能够在实际情景中正确运用所学对话。
教学难点:
1. 本节课的难点是学生在交际时容易忽视be动词.故在对第三人称单数的提问 What is he/she doing?的提问中注意创设情景让学生区分并灵活运用人称代词he 和she。
2. 学生在交际时容易忽视动词后面的ing形式。因此在本节课融入了大量的歌曲让学生感知现在进行时的构成及运用.
教学理念:
设计有效的课堂教学活动,不仅要充分体现"以学生为中心"的教学思想,最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人;而且还要使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标与要求,要能真正代表学生,激发学生的学习兴趣,并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦,以完善和发展学生的综合能力。
教学准备: 计算机多媒体及教学课件.
教学过程
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