上传时间: 2016-03-04
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《春》教学设计
教学目标:
1掌握重点的字词句子.
2.赏析精美语言,体味蕴含的情感。
3.了解关于作者朱自清的文学常识。
4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情
教学重点:
关于春天的五幅图画,赏析精美语言,体会蕴含的情感。
教学难点:
通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。
教具与学具:
VCD光盘,录音机、《春》课文朗诵带、学生自绘的图片,自制的头饰,
教学设计:
课前导语:
放关于春天的图片,和放《春》的录音带,让生感受一下春天,从图片上寻找春天的气息。
让学生随读,读准字音,把正确的字音填在括号里。并思考:课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画。
西藏( ) 头昏脑( )涨 散( )文
迷藏( ) 水( )涨 散( )步
薄( )荷 黄晕( )
薄( )弱 晕( )头转向
薄( )厚
学生讨论总结出五幅图画,有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
教师分小组让学生展示这几幅图画。
春草图:(通过图画来展示)。让这个小组的同学每人发挥想象画一幅图画,让同学们看图片,画得同学并解释图片的内容。(效果:学生对图画很感兴趣,小草画得普遍太茂盛了些)【来源:21·世纪·教育·网】
春花图:(采用表演的形式来展示)。让学生准备好图片,比如桃花和桃子,梨花和梨,杏花和杏,在胸前沾上花,背后粘上对应的果实。还有扮演蜜蜂和蝴蝶的同学戴上蝴蝶和蜜蜂的头饰。开始表演"百花争春",比如杏花说:"梨花姐姐我先开," 桃花说"不行,我多美丽,我先开吧",一转身,她们的身后全变成了果实。蜜蜂蝴蝶也争先恐后采花蜜,抢花粉。(效果:学生表演认真,课堂气氛非常活跃。)2-1-c-n-j-y
春风图:让喜欢口技的同学表演口技,模仿春天的声音,有鸟叫声,有牧童的短笛声,高山流水的声音,以及春天还可能有的声音。 21**com
(效果:表演口技的同学成绩并不突出,大家对他们的表演予以高度评价,有个同学高兴地说上语文课帮他找到了自信。)版权所有
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