上传时间: 2016-03-04
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第二节 气温的变化与分布
第2课时
大连第79中学 王新明
[教学目标]
1.知识与技能
(1) 知道等温线的概念,会看等温线图。
(2)阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。
2.过程与方法
(1)学会等温线图的阅读方法。
(2)学会通过世界年平均和1月、7月平均气温分布图,分析世界气温的分布规律。
3.情感·态度·价值观
(1)观察生活中的地理现象,用地理知识指导生活。
(2)形成运用分析地图来学习地理知识的良好习惯。
[教学重点和难点]
归纳世界气温分布特点
[教学设计思路]
教材分析
本节课主要讲述气温的分布,教材以等温线图的阅读为核心展开教学内容,首先是如何读懂等温线图,教材以图文结合,说图析图的方式,解读等温线图中气温分布和变化的规律;然后是如何应用。教材设计了活动式课文,让学生练习阅读等温线图的一般方法;进而学会分析归纳气温分布的规律。版权所有
学情分析
关于等温线图阅读方法虽有一定难度,但与已学过的等高线图类似,教学中可引导学生回忆等高线图阅读的要领,然后分析等温线模式图,接着将学过的读图要领运用于实际等温线的阅读之中,这一步一步的迁移便于学生的掌握。21教育网
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、演示法、分析归纳法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师:多媒体课件
[教学过程]
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
复习引入
同学们看图片,还记得我们学过的等高线地形图吗?说说山峰、盆地、缓坡和陡坡是如何判别的?
观察图片,读图回答
探究新知(授新课)
一、等温线图的阅读
引导学生说出什么是等温线?
幻灯片出示:
1.观察等温线图,同学们能解读出哪几点要领?
读等温线图,分析下列问题:
(1)A、B气温各是多少?
(2)C、D处是高温中心还是低温中心?
(3)等温线密集的地方,气温差异大
等温线稀疏的地方,气温差异小
观察幻灯片出示的等温线图,分析回答问题
二、世界年平均气温分布的特点
请同学们将刚学到的读图要领运用于世界
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