第四节《澳大利亚》活动课教案
教学目标:
知识目标:
1．培养学生学会运用底图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因.
2．使学生学会运用底图和资料,说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象.
3．初步学会运用底图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对农牧业发展的影响.
能力目标:通过探究性的学习过程,培养学生读取信息,分析信息,运用比较和综合的方法,概括总结某种地理事物规律的能力,判断和分析底图的能力,通过知识迁移解决新问题的能力.2-1-c-n-j-y
德育目标:通过本节学习,培养学生因地制宜发展经济,人与环境协调发展的价值观念。
教学重点:
1．澳大利亚的特有生物及其生存环境
2．澳大利亚的农牧业与自然环境的关系
教学难点:  澳大利亚农牧业分布与地形,气候的关系
教学方法:  读图分析 比较综合 导游解说等方法
教具准备:
1．自制电脑课件   2．有关澳大利亚录像资料
教学过程
[导入新课]
同学们,知道5月18日使什么日子吗?----世界博物馆日,纪念日前后,各种媒体都在作关于世界各地各种特色博物馆的报导,今天我们也到一个特殊的博物馆去看看2·1·c·n·j·y
[讲授新课]
活动1
教师:首先,请同学们看这张来自某个国家博物馆的宣传海报
课件展示：澳大利亚海报
教师：这是哪个国家的博物馆?判断依据是什么?
学生:澳大利亚―――国徽  袋鼠  树袋熊
教师:就让我们以游客和学者的身份去参观澳大利亚的博物馆.
板书:第四节  澳大利亚
教师:去之前我们要做番准备
课件展示:图8.35澳大利亚在世界中的位置
教师:我们选择哪种交通方式去以及该带哪些衣物?
师生讨论得出:可以坐飞机和轮船,因为澳大利亚四面环海,西临印度洋,东临太平洋;我们可以带夏天和秋天的衣服,虽然澳大利亚在南半球与我们的季节相反,但是它位于低纬度地区,部分地区位于热带。www-2-1--com
教师:做好准备之后我们就向澳大利亚出发了
活动2
教师:来到澳大利亚之后我们发现了很多特有动物的博物馆,让我们依次进去参观一下!
课件展示：鸸鹋,鸭嘴兽,袋鼠,树袋熊,鹦鹉的多副图片,给学生以充分的感性认识,学生可自由发言.
教师:在我们参观的众多动物当中,除鹦鹉之外,其他动物都是在地球演化过程中留下来的古老生物种类,在今天看来