上传时间: 2016-03-04
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第三章第一节 地球的形状和大小
一、学情分析
1、通过小学或课外的学习,地球是个球体甚至于是个不规则的球体,学生已经有所了解;
2、用船只的远行或近靠时所见现象,以及月球上的地影等事实来证明地球是个球体,初一学生在知识上缺乏理论的基础。
3、地球是球形的事实与大地平面的感觉存在矛盾。
二、教学目标
1、能正确地描述地球的形状和大小
2、能用多种方法证实地球是个球体
3、通过人类对地球形状的认识过程,培养学生科学探索的兴趣、态度和方法。
三、教具准备
有面积不同的洞的纸片两张,排球一个,笔和科学书本自带。多媒体课件辅助。
四、教学设计
针对教学目标和学生前概念基础和思维特点,主要采用:
提出问题 设计实验 操作实验,分析归纳 建立认知
(猜想)
(学生小组活动) 师生共同)
的模式进行教学。
教学过程
一、新课引入
由章首导言,借助诗人丰富的空间想象力,激发学生进一步详细了解地球全貌的兴趣。从而进入本节课题。
1、提问:你知道地球是什么形状的? 学生回答。
从多种答案的评析中,提出问题:地球是个球体吗?地面是球面还是平面?需要寻找证据来证明自己的观点!
2、展示古人的地球观:中国古人---天方地圆(伏笔)
二、地球球形的证明
学生讨论、思考,并发表自己的观点。
教师逐个评价、强化,使明确至少包括以下的几种证据。(次序可以有所变动)
(一)通过现象证明:
(1)实验:分别在排球表面和书本表面移动铅笔,观察铅笔长度和铅笔头位置的变化情况
分析:在球面上,物体的远近不同,所见的长度不同。
展示海边观察逐渐驶近的船只的情景
得出结论:地球表面是个球面。
(2)演示手影、书本影、球影
通过对比分析:影子的形状可以反衬出物体本身的形状,并直观球体的影子。
展示月食时月面上的地影
得出结论:地球表面是个球面。(简略介绍亚里士多德)
(二)通过事实证明:
(1)通过多媒体,模拟麦哲伦船队环球航行通过讲解,明确时间的意义和作用证明地球是个"封闭体"。
(2)介绍人类进入太空所见的情景,及人造卫星拍摄的地球照片
使确信地球是个球体。(简略介
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