Unit 5-Period Ⅳ.ppt
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Period Ⅳ             Let's Dance & Communication Workshop
教师用书独具演示
●教学目标
(1)掌握本学案中所给出的词汇，理解并能熟练运用。
(2)通过学案中所给出的重点词汇的学习，让学生能够正确理解和使用这些词汇。
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(3)通过对这些知识点的理解能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。
(4)通过对本单元情景交际：‘请求许可的表达方法’的讲解，培养学生情景交际的能力。
(5)借助本学案写作提升的讲解，培养学生用英语写音乐评论的技能，逐步提升用英语发表个人对音乐喜好感受的能力。
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●教学地位
本课时讲解的知识点是以教材重点词汇和句式出现的先后顺序依次呈现的。通过一篇相关话题的写作训练，思路点拔→词汇热身→句式温习→连句成篇。一步一步教会学生如何写出一篇介绍地区特点的文章。
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●新课导入建议
第一位学生的性格和兴趣不同，所以各位同学的音乐喜好各有不同，结合各自不同的生活习惯和生活背景，让同学们各自表达自己喜欢的音乐风格，共同探讨怎样的音乐类型才是他们心中最有益身心健康的音乐形式。
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●教学流程设计
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演示结束
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语篇理解
阅读P28－29的Reading部分，从每题所给的3个选项中选择最佳答案
1．In China a famous ballet is called “________”．
A．Swan Lake
B．The White-haired Girl
C．Sleeping Beauty
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2．Many Chinese dressed in beautiful costumes dance ________ in the street during festivals，skipping back and forth to the rhythm of loud drums.
A．the Yangge　　　B．ballet　　　C．the Tango
3．Ro