上传时间: 2016-03-09
上传者: admin
星级: 四星级
文件大小: 152KB
所需下载精品点:60
喜讯:云计班班通倡导免费下载,首次注册即赠送 500 精品点,邮箱验证赠送 60 精品点,完成首个资源下载赠送 60 精品点,每天登陆赠送 20 精品点。
上传资源:一星加5点,二星加10点,三星加20点,四星加60点,五星加120点。比如某资源被评五星,课件每被下载一次,给上传者送120*60%精品点,下载10次,上传者被加720精品点。各位老师多多上传,共建免费课件资源下载平台。
初三语文复习教学案
【备课时间】2015年3月20日 【授课时间】
【复习内容】:记叙文阅读
【复习目标】:1.了解记叙文的一般常识。 2。中考语文记叙文阅读的答题技巧。
【复习重点】:了解记叙文要点,掌握出题规律及答题方法。
【复习难点】:了解记叙文要点,掌握出题规律及答题方法。
【教学用具】:多媒体课件 【教学方法】:归纳法、练习法
【课时安排】:一课时 【编号】:
【复习方法与步骤】:
一、文体知识
1.记叙的要素:一般应具有六要素,即人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。某些要素是读者熟知的,或者不交代不影响表达效果的,是可以省略的。
2.记叙的线索:是指自始至终贯穿全文的一条主线。常见的线索有六种,即:物线(具体的实物)、事线、人线、时线(时间的推进)、地线(地点的转移)和感情线(人物思想感情的变化)等。有的记叙文存在两条或两条以上的线索。找线索的方法:①了解文章的题材和内容,②注意文章的题目,③注意文章反复出现的词语或事物,④注意议论、抒情的语句,⑤注意明、暗两条线索。·com
4.记叙的人称:有第一人称和第三人称。采用第一人称,便于直抒胸臆,读起来有种亲切感和真实感。采用第二人称,有利于直接抒发某种情感。采用第三人称,不受时空限制,能从多方面自由表达。有时二者单独使用,有时两种人称交叉使用。2-1-c-n-j-y
5.记叙的表达方式:常用的表达方式有叙述、描写、议论、抒情,以叙述和描写为主。叙述:分概括叙述和详细叙述两种。描写:是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。分为人物描写和环境描写两种。人物描写方法有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写;正面描写、侧面描写(描写角度)。环境描写有:自然景物描写、社会环境描写。议论:有两种方式:先叙后议和先议后叙。前者可增强文章的思想深度,后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起对下文的密切注意。抒情:有两种方式:直接抒情和间接抒情。这些表达方式的作用是:记叙(叙述)可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解;描写可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象;议论可以点明和加深所写事物的意义,起到统领全篇,画龙点睛的效果;抒情则可以使文章具有感染力。此外,记叙文中的抒情和议论的表达方式,通常能起到揭示中心主题的作用。.com
7.象征
象征是把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现,使之形象化,使所要表达的意思更为含蓄、深刻,即"托义于物"。如冰心的《小橘灯》中的小橘灯象征了光明和胜利,象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。如茅盾的《白杨礼赞》中细致描写了黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象,表现了它的倔强、挺立、不屈不挠,从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。【版权所有:21教育】
8.以小见大
以小见大指从小的方面可以看出大的内涵,指通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体。
在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大,更充分地表达主题思想。如《散步》中作者抓住了生活中的一件小事--散步,为我们展现了一家三代之间真挚而深沉的爱。
9.抑扬结合
所谓"抑"就是按下、抑制;"扬"就是抬高、扬起。它有两种形式,一是欲扬先抑,一是欲抑先扬。如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人一事时,说了许多"义正词严"的慷慨之语,大有"为民除害"的清正之势,一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察似乎呼之欲出;然而以后的多"变"则是对他第一次表态的极大讽刺,使他欺下媚上的卑劣个性暴露得更彻底、更清楚。
10.卒章显志
在文章结尾,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫"篇末点题"。"志"就是指文章的主题、中心,"卒"为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,能达到"画龙点睛"的艺术效果。如《岳阳楼记》开头先写作此文章的缘由,再概括地描写巴陵胜景,然后再详细描写两景两情,最后以议论带抒情的方法收笔,突出了"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的主题。以"卒章显志"作结,一下子把文章提到一个很高的境界。
11.正面描写和侧面描写
正面描写指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言,又称直接描写。正面描写是文章的描写手法之一,与侧面描写相对。正面描写一般包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法;对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。
侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。如《春》中"桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;......花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。"前两句从正面写花多、花色、花味。最后一句是侧面描写,蜂之所以闹,蝶之所以舞,不言而喻是艳丽的花吸引了它们。
12.托物言志
托物言志就是通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿,即用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要想将托物言志的表现手法运用得当,就要掌握好"物品"与"志向"、"物品"与"感情"的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心。最后,物品要能表达自己的意愿。
13.情景交融
情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。如《登幽州台歌》 全诗未见景物之描写,但是当你了解了诗人当时险恶的处境和痛苦的心情之后,在你的脑海中便会出现一副闪耀着血泪的图画:浩渺无际的天宇下,一座兀然耸立的楼台,一位独立苍茫的诗人。在诗人的悲怆中,你会体味到其报国无门的悲愤和天才末路的痛苦。这些历史与现实,宇宙和人生,都会随着诗人情感的喷发变成感人的色彩和旋律,也为读者开创了一个情中见景的审美空间。
14.开门见山
所谓"开门见山"法,就是写文章像开门一样,一打开门,就看见远处的山峰。意思是说,文章一落笔就入题,不转弯抹角。荀子的《劝学》就采用了开门见山的手法,其首句就是中心论点,后文就一直紧扣这个中心论点进行阐述。
15.动静结合
在文学作品中,"动静结合"手法是一种写景方法,往往是在一种意境里描写景物的动态与静态,使之在意境中和谐统一。
16.夸张
夸张是一种故意"言过其实"的形象化手法,可以突出人物,强化感情。如《三国演义》中写张飞的肖像:"身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马",这种夸张的描写,突出了张飞粗直勇猛的特点。21·世纪*教育网
17.详略得当
所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;所谓略写,是指对虽与中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。 在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有"详",就无所谓"略";没有"略"就无所谓"详"。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写;但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。可见,详写和略写是两种互为补充的表达方法。
18.骈散结合
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分,不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。21.com
【专题通关】
阅读下面文章,完成后面的题目。
向日葵
尤今
到伦敦度假,住在女儿的公寓里。
那天,约好在她下班后共进晚餐,做事有条不紊的女儿体恤地说道:"餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里,不太好找,你们就在餐馆附近的小公园等我吧。"
我穿了一袭宽松的棉质衣裙,没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷,刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉,我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整,一向准时的女儿踪影不见,我们的手机偏又留在公寓里忘了带,无法联系。
寒风肆无忌惮,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半,我的脸已幽幽地长出一层青苔。www-2-1--com
"天气这么冷,她竟不为我们着想!"我口出怨言,"简直就是个工作狂啊!"
"唉,"老公叹气,"伦敦的工作压力真是太大了!"
七点四十分,女儿才气喘吁吁地赶到,连声道歉:"爸爸,妈妈,对不起,对不起!工作堆积如山,做不完呀!"我和老公对看一眼,果然不出所料!【来源:21·世纪·教育·网】
我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶,我的声音,比雪更冷:"工作做不完,不是还有明天吗?你过去守时的好习惯,去了哪里?"说着,径自往前走,不再看她一眼。
到了餐馆,女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗......可口的美食一道接一道地上,然而,我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。 21**com
女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事,我没有答腔,只一筷一筷闷闷地吃,一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
第二天,日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来,看看钟,哟,九点多了!奇怪的是,厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起 床,走出厅外,还没开口,女儿便说了:"妈妈,我今天请假。"我讶异地问:"咦,你的工作不是堆积如山吗?"她笑嘻嘻地说:"工作做不完,不是还有明天 吗?"【来源:21cnj*y.co*m】
桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵,黄艳艳,活鲜鲜的,大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边,有个奶油蛋糕,还有一张卡片。
卡片里,装着女儿圆润的字体:"亲爱的妈妈:记得吗?那一年,您到土耳其旅行,看到漫天漫地的向日葵,回来向我出示照片,满脸陶醉地说:那种美啊, 简直惊心动魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花,都露出馋馋的目光,想吃它们;唯独向日葵,您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈,我和哥哥们,其实都是您的向 日葵;而您,就是我们的阳光。"
读毕,抬起头来时,女儿絮絮地说道:"妈妈,昨天下班后,我赶去办公室附近那家花店,不巧它因事休业;匆匆坐计程车去另一家,又碰上塞车,我真的急坏了呀!终于买到了您最喜欢的向日葵后,然后赶回家把它藏好,这样一来一往,才会迟到的呀!"
说着,又笑眯眯地自问自答:"您猜我把花偷藏在哪儿?贮藏室!可是我又担心它难以透气,半夜起来还浇水呢!"
这一天,是我的生日。
可是,在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。
(有删改)
1.围绕"向日葵",补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
那天下班后, ( 1 ) →赶回家去, (2) → 半夜起来,浇向日葵 →第二天上午, (3)2·1·c·n·j·y
2.下面两句话,都写出了人物心中的"怒气"。请根据句子后面的提示加以赏析。
(1)看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
(2)我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。
3.文中有多处伏笔,暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。
4.结合全文,回答问题。
(1)阅读文章结尾段,请用两个词语形容作者当时的心情。
可是,在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。
(2)文中的女儿值得称道,读了全文,你有什么感想?请结合自身体验谈谈。
【参考答案】
1.(1)买向日葵;(2)藏向日葵;(3)送向日葵
2.(1)本句运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了"我"因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。
(2)本句运用"冒"这个动词,生动传神地写出了"我"因女儿不体恤父母而失望至极的情状。
本句运用"灼灼"这个形容词,生动传神地写出了"我"因失望而伤心难过、心痛不已的感受。
本句运用"半点"一词生动传神地写出了"我"因失望心痛而毫无食欲的情状。
3.(1)一向准时的女儿昨天却迟到了。(一向体恤父母的女儿昨天却让父母在公园里挨冻)
(2)女儿迟到了,却没有告诉我迟到的真正原因。
(3)在餐馆吃饭时,一向体恤父母的女儿并没有安慰我,而是一个劲儿说看单位的趣事。
(4)一向敬业的女儿,今天却没有去上班。
4.(1)感动、愧疚、幸福等(意思对即可)
(2)(开放性试题,言之有理即可。)示例:文中的女儿非常孝顺,她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬自己的父母,因为父母为我们付出了很多。
【教学反思(学习收获)】:
资源评论列表
发表评论