上传时间: 2016-03-09
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送东阳马生序课件2.ppt
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送东阳马生序
宋 濂
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1、收集作者相关资料。
2、查资料,说说书序和赠序有什么不同。
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作者简介
宋濂,字景濂,号潜溪,明朝初期著名散文家,生平著作甚丰,曾主修《元史》,与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开国文臣之首”。 page4
书序, “序” 一般写在书籍或文章的前面,也有列在后面的,称为“跋”或“后序”。它是指用来说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。
赠序,古代送别以诗文相赠,写在诗文前的文字称为赠序。后来没有什么诗文,只写一篇送别赠言的文章,也叫赠序。内容多为赞许、勉励之辞。本文即属此类。
体裁特点
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速读课文
结合注释疏通课文内容,勾画出生字词和不理解的词句。
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读准字音
嗜学 加冠 硕师 叱咄
皲裂 媵人 容臭 缊袍
烨然 负箧曳屣
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朗读课文
1、交流不理解的词句
2、整理重点文言词语
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整体感知
这篇序言主要写了什么内容?
作者以自己艰苦求学的经历,勉励马生勤奋学习。
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研读课文
作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历?
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研读课文
1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历?
2、第二段作者是从哪个方面谈自己刻苦求
学的经历?
借书以观,录毕送之,得以遍观群书。(得书)
趋百里外从乡之先达执经叩问,卒获有所闻。(从师)
从师学习衣食住行的艰难。(求学)
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研读课文
文中哪些地方表现了同舍生的学习条件?写同舍生的目的是什么?
通过对比,作者说明了学习条件的好
坏,对学习效果不起决定性作用。成功的
重要因素是求学者的态度:要勤奋,能吃
苦,有恒心。
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1、背诵全文
2、检查本文的文言现象:
一词多义、通假字、词类活用、重点文言虚词
课堂检测
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列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例:
囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事)
悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)
凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)
韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)
画荻教子(欧阳修的学习故事)
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拓展延伸
作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
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