2空间与几何－1图形的认识与测量（5）立体图形的认识.ppt
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2.1（5）立体图形的认识
六年级数学(下)第六单元：整理与复习
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二、学习目标
2.1（5）立体图形的认识
三、预习反馈
四、合作探究
五、展示交流
六、达标检测
一、情境引入
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一、情境引入
前面我们已经复习了平面图形的有关知识，让我们一起来回顾一下吧
线与角
多边形
圆
周长和面积的求法
……
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二、学习目标
1.让学生在现实情境中再现梳理旧知，在解决实际问题过程中进一步掌握四种立体图形的体积公式及推导过程。
2.培养学生主动整理知识的意识，注重让学生学会自己复习的方法。
3.促进认知策略发展，提高解决问题的能力。
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小组交流
三、预习反馈
请与本学习小组的同学交流
预习过程中遇到的疑难问题
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四、合作探究
问题1.长方休
1. 长方体的有关概念。
2. 长方体的表面积公式和求法。
3. 长方体的体积公式。

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问题2：正方体
1. 正方体的有关概念。
2. 正方体的表面积公式和求法。
3. 正方体的体积公式。
思考

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问题3：圆柱体
1. 圆柱体的有关概念。
2. 圆柱体的表面积公式和求法。
3. 圆柱体的体积公式。
1.

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问题4：圆锥体
1. 圆锥体的有关概念。
2. 叙述圆锥体的体积公式的推导。
3. 圆锥体的体积公式。
1.

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五、展示交流
1． 加工一个无盖的圆柱形容器，底面周长是18.84分米，高是7分米，做一个这样的容器，准备1.5平方米的材料够不够？（通过计算说明理由）
2． 一个圆柱形铁皮水桶的底面直径5厘米，高12厘米，做一对这样的铁皮水桶至少要多少平方厘米的铁皮？（得数保留整十数） 。

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3.一个游泳池长50米，宽30米，深2.5米。
⑴  这个游泳池占地多少平方米？
⑵  若在池口画一圈黄色的警戒线，警戒线长多少米？
⑶  若用彩带把它隔成长50米、宽3米的泳道，至少要用彩带多少米？
4．一个圆柱底面半径为1分米，如把其底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱按扇形的半径一一切开，拼成一个与它等底等高的近似长方体，长方体的表面积比圆柱的表面积增加了100平方分米，原来的表面积是多少？

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 完成导学案《达标检测》
六、达标检测
相信你能行!
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教师寄语
    要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯.
再见