上传时间: 2016-03-11
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第六单元(组合图形)教学计划
【单元教学内容】图形的面积
【单元教材分析】
学生在以前的学习中已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法。在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面则能将所学的知识进行综合,提高学生的综合能力。为体现这一思想,本单元安排了两个情境活动:在"组合图形面积"中,重点探索计算组合图形面积的方法;在"探索活动"中,主要学习不规则图形面积的估计与计算。在现实生活中,学生将接触到大量的不规则图形的面积问题,原来这些内容都不安排在教材中,而根据《标准》的要求,让学生掌握估计、计算不规则图形的面积,是培养学生空间观念的一个方面,同时也是提高学生解决实际问题能力的一个方面。为此,教材专门安排了估计、计算不规则图形的面积。通过这些内容,让学生掌握解答组合图形面积的基本能力。网
【教学目标】
1、在探索活动中,归纳组合图形面积的计算方法。
2、能正确计算组合图形的面积,并能解决相应的实际问题。
3、能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。
【重点难点】正确计算不规则图形的面积
【教具学具】 直尺、三角板、方格纸、小黑板。
【单元课时安排】 共12课时
第1课时(总第82课时)
【教学内容】组合图形的面积
【教学目标】
1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。
【重点难点】
1、理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。
【教学准备】课件及一些基本图形学具(长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形) ,发给学生每人一张的课上所用的主题图形。.com
【教学过程】
教学过程
教学反思
一、拼图活动
让学生拿出课前准备好的学具,
1、让学生叙述各种图形的特点。
2、组织学生用这些基本图形拼出各式各样的图案。
3、全班交流、讨论拼好的图形是由哪些图形
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