冀教版小学英语第五册Lesson28 Where Is It?教学设计
赵婕  保定永华南路小学
学情分析：
五年级的学生在学校已经接触英语有四年多的时间了，有了一定的英语会话基础。但由于小学生的年龄特点，他们的学习自觉性还相对较差，加上班级容量较大，学生学习程度参差不齐。针对学生这一实际情况，在设计本节课的教学活动时，我采用了任务型的教学模式，设计了贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们俄积极参与。使学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
教材分析：
我的教材取自于河北省教育出版社出版的小学英语第五册第四单元Lesson28 Where Is It?本套教材强调交际和会话，重点在交谈。本单元的主题是 "Let's Get Ready"。本课讲述了发生旅行准备过程中的一个小插曲，与前后课文的语言点联系并不是很大。它通过Danny旅行前一夜由于兴奋而找不到一些身边物品的有趣小故事，教给学生如何使用My____ is/are lost.  I can't find____. Can you find___? Yes, I can. Here it is. No, I can't.
教学目标：
1、 知识与技能
a. 用"My____ is/are lost."  "I can't find____."陈述所丢失物品
b. 学会并运用"Can you find___?" "Yes, I can. Here it is.(单数)Here they are.(复数)" "No, I can't."找东西
2、 过程与方法
a. 全身反应法，学生边说边做，既增加趣味性，活跃课堂，又让学生在游戏中达到复习的目的。
b. 通过chain work, pair work, group work的形式，让学生通过交流、合作、互动，取长补短，相互学习，共同完成任务。这样既有利于分层次教学，使学生广泛参与，又有利于培养学生的合作意识与创新思维。
3、 情感与态度
学会互助，并能照看好自己的物品，不要乱放
4、 文化意识
让学生初步了解一些圣诞节的知识
教学方法：
1、直观教学法：借助实物和多媒体课件，帮助学生建立清晰、明确的概念。调动他们的学习兴趣，加深理解和记忆。
2、情境教学法：创设一个与课本类似的情境，使学生身