6.2 中国的可持续发展实践
一、三维目标
　　知识与技能：1、理解两大问题：(1)中国为什么要走可持续发展之路?
　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)中国怎么走可持续发展之路?
2、理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要
　　过程与方法：列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析
    情感、态度、价值观：培养学生的判断性思维
二、教学重点
　　1、中国为什么要走可持续发展之路?
    2、中国怎么走可持续发展之路?
三、教学难点
　　中国怎么走可持续发展道路?
四、教具准备
　　多媒体课件
五、课时安排
   1课时
六、教学过程
新课导入：
   上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则，中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践版权所有
演示板书：第三节  中国的可持续发展实践
问：中国为什么要走可持续发展道路？
板书：一、中国走可持续发展道路的必然性
学生活动：阅读课本99页1-4自然段的内容，讨论回答
师：请看下面材料，谈谈你对中国的环境问题的认识。
演示材料：中国人口、资源和环境问题概况'
材料一：我国每年出生人口超过2000万，净增人口在1400万左右。每年有2000万以上人口进入劳动年龄等待就业，每年新增的国民收入有1／4以上用于新增人口。21教育网
材料二：资源短缺问题严重。如人均淡水资源占有量2330立方米，相当于世界平均水平的1／4。全国耕地和草场共有400多万平方千米的面积缺水。有6000多万农民和4500万牲畜缺少足够的清洁饮用水；耕地逐年减少。全国已有1／3的省、自治区人均耕地不足O．067公顷，东部沿海地带的广东、浙江等省，人均耕地仅有O．033公顷左右。21.com
材料三：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。1994年，全国废气排放总量(不舍乡镇工业)达11．4万亿立方米，其中二氧化硫为1823万吨。大中城市汽车尾气污染日趋明显，个别城市出现光化学烟雾现象。城市生活污水排放量大幅度增加，1994年达149．8亿吨；到1994年，工业固体废物历年累计堆存量64．6亿吨，占地55697公顷。【来源：21·世纪·教育