新人教版高中历史必修二第一单元
　　　　　第1课《发达的古代农业》教学设计
一、教学目标:
　　知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度；了解古代中国农业经济的基本特点。
二、重难点:
重点：中国古代农业的发展历程
难点：男耕女织的小农经济
三、  教学方法:
    (1)通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出,循循诱导,层层剖析。
    (2)利用历史短剧表演和小组讨论等形式,让学生在历史情景中感受历史,让学生在合作交流中探究历史。21教育网
   (3)鼓励学生大胆地回答问题,提示学生用一定方法分析问题和解决问题,为学生展示自我提供机会和平台。
   四、课时安排：1
   五、教学过程：导入新课：有三张图片导入，让学生明白中国农业历史的悠久（课件、2、3）
   讲述新课：
   一、我国古代耕作方式的演变（课件5、6、7、8）
1、生产工具演变：

   通过这两张幻灯片，使学生认识到耕作方式的转变。
   2、出示课件7、8、9了解耕地工具的变化，水利方面的改进。   A、耦犁
       由二牛合犋牵引、三人操作的一种新式耕犁。汉武帝时赵过在推行代田法的同时,发明了二牛耦耕的耦犁,其操作方法是一人牵牛,一人掌犁辕,以调节耕地的深浅,一人扶犁。这种犁犁铧较大,增加了犁壁,深耕和翻土、培垄一次进行,可以耕出代田法所要求的深一尺、宽一尺的犁沟。二牛三人一个耕作季节可管五顷(汉大亩每亩当今六分九厘,每顷当今六十九亩)田的翻耕任务。耕作速度快,不至耽误农时。此后,耦犁构造有所改进,出现了活动式犁箭以控制犁地深浅,不再需人掌辕。驶牛技术的娴熟,又可不再需人牵牛。
 (3)隋唐时期:完善--江东出现曲辕犁,安装犁评。
B、东江曲辕犁
       曲辕犁,也称江东犁,它最早出现于唐代后期的江东地区,它的出现是我国耕作农具成熟的标志。犁普遍使用前,耒耜是主要耕作工具。使用畜力牵引的耕犁从春秋战国才开始逐渐在一些地方普及使用。汉代耕犁已基本定形,但汉代的犁是长直辕犁,耕地时回头转弯不够灵活,起土费力,效率不很高;江南农民在长期生产实践中创造出一种轻便的短曲辕犁,又称江东犁。在敦煌莫高窟第四百四十五窟的壁画中有曲辕犁耕作图。据唐朝末年着名文学家陆龟蒙《耒耜