姓名
张文鹏
单位
山东夏津第一中学
教学设计
教学主题
新航路开辟
一、教材分析
《新航路的开辟》是高中历史岳麓版新教材必修П第二单元的第7课。本课上承第一单元《中国古代的农耕经济》，下启第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》，起到了承上启下的作用，是本单元的核心内容；同时，在整个历史必修II中也占有重要地位。
《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰。但本课内容叙述的空间范围广，涉及到欧、亚、非、美四大洲的广大地区；历史概念新，比如资本原始积累、价格革命、商业革命等，难度陡然增加。
课标要求"概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实"。依据课标和学情，确定本课的教学重难点。
教学重点：新航路开辟的背景、过程。
教学难点：新航路开辟的影响。
二、学生分析
本课新授课教学的对象是高一学生，同学们好奇心、求知欲较强，但历史思维 能力较薄弱。学生在初中对新航路已有所了解，对开辟者的事迹并不陌生，初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系， 没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入， 借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，教学中创设问题情境，引导学生自主探究，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有 利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。
三、教学目标
1、知识与能力
（1）识记列举：新航路开辟的原因、过程。
（2）归纳理解：新航路的影响。
（3）分析总结：商业革命、价格革命、世界市场。
2、过程与方法
（1）引导学生头脑中的记忆痕迹，修复知识记忆的痕迹，形成记忆的完整链条；引导学生横向联系几个必修模块知识，培养学生宏观把握知识的能力；培养学生运用知识的能力，学练结合。
（2）学生运用图片、视频等资料直观体验历史。课上质疑、探究重难点，学生合作学习与师生互动相结合。在历史评价方法指导下尝试运用，并展示。计量史学研究方法，比较探究，史料运用。
3、情感态度价值观
（1）通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。
（2）和郑和下西洋对比，激发学生的民族自豪感