第23课  战后资本主义世界经济体系的建立

【整体设计】
1.课程标准
以"布雷顿森林体系"建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
2.教学目标
（1）扎实掌握布雷顿森林体系、关贸总协定的基本内容，提高从材料中提取有效信息的能力。
（2）自主学习，合作探究战后资本主义经济体系形成历程，能够学以致用，分析相关国际问题。
（3）通过本课学习，认识到经济全球化是一种必然的趋势，战后世界经济向着体系化、制度化方向发展是这种趋势的具体表现，因此中国不应该回避，而应当融入世界经济的大潮中，跟上世界经济的发展步伐。【来源：21·世纪·教育·网】
3.教学重点与难点
（1）布雷顿森林体系
（2）国际贸易体系
4.课时安排：1课时
5.课前准备：多媒体教学设备、学生搜集历史上的今天发生的大事、基础知识记忆等
6.教学方法：将时事与历史相结合，用历史知识解决时事问题。
【教学过程设计】
【历史上的今天】
学生课下自己搜集历史上的今天发生的大事，培养学生学习历史的兴趣和积极性。
【导学案反馈】
展示学生导学案情况，（图片）展示优秀导学案和待优导学案，让学生了解什么样的导学案是合格的导学案，强调一下书写。www.21-cn-jy.com
【导入】
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。我们先来关注一则国事：第四轮中美战略与经济对话在北京举行，在这一轮对话中，人民币和美元的汇率问题仍然是经济领域敏感的问题。人民币面临升值压力，又面临美国贸易保护主义的障碍。美国为何如何强势？这要追溯到二战后美国资本主义世界经济体系的形成。2·1·c·n·j·y
【学习目标解读】
结合学生导学案情况和本课内容在近几年高考中的考查方式来解读学习目标，让学生明确本节课的任务。
【知识梳理】
老师依据学生构建的知识体系进行点评，然后展示老师构建的知识体系，对比强调知识体系构建的注意事项。
【自主学习】
给学生6分钟左右的时间对照导学案背诵本节课重点知识，为后面的合作探究做好知识储备。
检查学生背诵情况，计入评价栏。
【合作探究】
以小组为单位进行交流，讨论导学案上的探究题目。老师参与到学生的讨论中，及时解答学生的疑惑，防止讨论偏离课堂主题。21.com
【学生点评】
学生1：
老师补充：国际货币基金组织