高中历史（岳麓版必修3） 第4课 宋明理学 课件（18张PPT）.ppt
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第3课 宋明理学
①宋明理学的主要代表人物（识记）
②“程朱理学”的主要内容（理解）
③陆王心学的主要观点（理解）
考标要求:
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释迦牟尼、老子、孔子

三人辩经论道图
《三教图》（清·丁云鹏），现藏于北京故宫博物院
“三教合一”的思潮

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三教合一
道家神仙
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处处留痕——三教合一
泰山红门宫         
孙悟空        
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一、理学出现的背景:(魏晋隋唐时期儒学的发展)
  1、表现:
 
  魏晋南北朝：佛教、道教盛行
  隋朝：儒家提出“三教合归儒”
  唐朝：三教并行（尊道、礼佛、崇儒）

2、影响：
以上表现说明儒家思想出现了什么情况？
“三教合一”
儒学正统地位受挑战
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二、两宋时期：程朱理学
1、代表人物：
北宋二程、南宋朱熹
2、思想主张：
①“理”是万物本原 
②“人伦者，天理也”
①“三纲五常”就是天理，
②“存天理，灭人欲”

“格 物 致 知”
3、深远影响：
① 成为维护封建专制统治的工具；
② 纲常名教严重束缚了人的思想。
③ 朱熹《集注》成为后世科考教科书；
④ 影响海外，日、朝形成“朱子学”学派。

     “程朱理学”一词的由来： 程颢、程颐对理学的发展作出了突出贡献，南宋朱熹继承二程思想，并成为集大成者，所以将其通称为“程朱理学”。
通过对外界事物的深入细致的探究，达到认识事物本质的目的
理学的社会政治观
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三、南宋至明朝：陆王心学
1、代表人物：
2、思想主张：
3、深远影响：
南宋陆九渊、明朝王阳明
“心外无物，心外无理”
内心反省即可得天理
“致良知 ”、“知行合一”

明中期以后广泛传播，对中国社会政治、文化教育及伦理道德都产生了深远影响。
①“心”是万物的本原，
   “心”即“理”
②“宇宙便是吾心，吾心即 
  是真理”,万物皆在心中

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　 王守仁的门人，夜间在房内捉得一贼。他对贼讲了一番良知的道理，贼大笑，问他：“请告诉我，我的良知在哪里？”当时是大热天，他叫贼脱光了上身的衣服，又说：“还太热了，为什么不把裤