第12课_文艺复兴巨匠的人文风采
   【教学内容分析】
   1．学习思想文化史时，必须遵循的客观规律：一定时期的思想文化是当时社会政治、经济的反映；经济基础决定上层建筑；因此，任何时期的思想文化出现有其存在价值和合理性，但同时受当时社会政治、经济等因素的制约又存在一定局限性。www.21-cn-jy.com
   2．学会透过历史现象看历史发展的实质。文艺复兴与宗教改革的兴起，是当时西方新兴资产阶级反封建在思想领域的反映，同时也是当时西方社会转型的先兆。2-1-c-n-j-y
   【学情分析】
　　1．学生的学习心理特点：已具有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中适当补充感性材料，利于学生思维能力的培养。学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会较少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或缺少勇气在课堂上发言。 【出处：21教育名师】
　　2．学生的知识能力现状：有一定的思维能力，但必须在教师的指导下主动学习才能实现教学目标；有通过搜集和初步分析历史资料的能力，但要实现由此及彼，引发思考，还需要老师的帮助。
　　【教学目标】
   1.阅读教材，识记文艺复兴最早兴起于意大利的原因、文艺复兴的内涵、文艺复兴时期的主要代表人物与成就、文艺复兴的历史意义；宗教改革最早兴起于德国的原因、马丁?路德与《九十五条论纲》、宗教改革的发展和结果、宗教改革的历史意义。21教育名师原创作品
   2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生从政治、经济等角度全面分析文艺复兴与宗教改革兴起的背景，认识到一定时期思想文化是特定时期社会政治、经济的反映；通过对文艺复兴时期各代表人物思想及作品、《九十五条论纲》的全面分析，明确文艺复兴与宗教改革对人文主义内涵的发展；进一步全面理解文艺复兴与宗教改革所产生的历史影响。三、情感态度与价值观 21**com
       通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱 和弘
     扬人类优秀文化的思想感情，培养正确的人文主义价值观。【教学重点和难点】
　1.重点：意大利的文艺复兴，德意志的宗教改革。
　2.难点：文艺复兴的实质，认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
　【教学方法】