教学设计
课题名称
牛顿运动定律的应用（第二课时）
科目
物理
教学对象
高一5班
课时
1课时
设计者
杨楠
一、教材内容分析
　　 教科书通过两个简单的实例，向学生展示利用牛顿运动定律解决实际问题的一般方法
二、教学目标
[课标要求]
能运用牛顿定律解答一般的动力学问题；
理解运用牛顿定律解题的基本方法，即首先对研究对象进行受力和运动情况分析，然后用牛顿定律把二者联系起来。

[具体分析教学目标]
（1） 知识技能：
①进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。
②掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。
③学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量。
④学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受力情况。
（2） 过程方法：
①培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力。
②帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力。
③帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。
（3）情感、态度、价值观：
①利用我国的科技成果激发学生的求知欲及学习兴趣。
②培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。
【教学重点】
用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法
【教学难点】
物体受力和运动状态的分析、牛顿第二定律在实际问题中的应用

三、学情分析
　　学生已经学习了牛顿运动定律和运动学的基本规律，在上节课通过对课本上例题的分析，学生已经初步学习了应用牛顿定律解答问题的基本思路。高中学生思维活跃，关心生活，对物理规律和现实生活的联系比较感兴趣。
　　
　　
四、教学过程
资源准备、教师活动、预计时间
学生活动、预计时间
设计意图
教学环节1：选择题专项练习
网络互动系统（资源准备）
教师组织学生在线答题，并找出出错的学生
分析错因，耐心解答（教师活动）
15分钟（预计时间）

学生输入自己的用户名及密码，完成相应的选择题目
通过几道小题，对学生学习情况进行检测

教学环节2：从实际问题中获取信息构建物理模型
网络互动系统、电子白板、实物展台、多媒体课件（资源准备）
教师引导学生读题、找出相关信息，构建物理情景，应用牛顿定律的基本解题思路解题，并组织学生在线答题，交流讨论（教师活动）
30分钟（预计时间