Unit 3 In the classroom 【教材分析（MODULE ANALYSIS）】 一、单元目标（UNIT TARGETS） (一) “任务”目标（MAIN TASKS） 本单元是围绕 “In the classroom”这个主题来展开教与学的各项活动，语言的使用环境是 “师生,生生间互相了解”。 让学生学习如何询问、了解对方的姓名；同时对别人提出的同一问题作出正确的应答。 2） 通过recognition games使大家互相熟悉和了解。 3） 能表达自己所处的环境。 （二）语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 1. 知识目标：在1A～2B培养学生的听说能力的基础上，从3A开始增加 了读和写的要求。 字母：要求学生在熟悉掌握了26个字母的字形，读音和书写的基础上， 增加了字母（Ee,Ff,Gg, Hh, Ii）在单词中的读音和一定的读音规则，要求学生能通过所学的读音规则来纠正自己的发音，并掌握单词的拼读方式。 单词：要求学生在听说单词、词组的基础上能正确地拼读和听写单词及 词组；辨别形近词的不同读音（five&fine, girl&go）和含义；能列举与所学单词有相同性质（the words what you can see in the classroom, numbers）；并掌握一定的词法 (人称代词I 和you的用法，物主代词your的用法， 冠词a的用法)，积累一定的词汇，在掌握单词所表示的含义和掌握词法后能正确地使用到句子或语段中，丰富交际语言。 句子：要求学生在模仿听说句子的基础上能正确地认读和书写句子，同 时增加了认识句子结构的要求（要求能够正确区分和使用）。 A．复习：打招呼（Hello.），自我介绍（I’m …）； B．新授：询问对方的姓名（What’s your name?），猜测对方的姓名（You’re …）及回应，描述自己所处的环境（用One, two, three, I see …来表述自己所看到的物品）； C．区分I’m …和You’re …的句子结构并能