上传时间: 2012-03-07
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第 5 课 活动课 公元纪年法 [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握 知识的要求;其他只要求一般了解。 [过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力; 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏 是思维品质的培养; 3、口头表达能力的锻炼。 [情感态度与价值观] 了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 [重点] 历史的复习方法和技能 [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。 [课时]1课时 [课型]新授课 [方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学 [教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图 [授课过程] 1、复习、提问上节内容 2、导入新课: 设计方案一:制作时间轴 你可能知道公元1949年发生的事情,那一年,中华人民共和国建立了。但是你知道历史上有没有公元前1949年?公元前1949年和公元1949年有什么区别? 3、讲授新课 【做一做】 1.请你在一张纸上,画一条长长的直线段,在线的最左端,写上公元前3000年,在线的最右端,写上公元3000年,然后,在线的中间点右侧标上:公元元年。做好了吗?现在,你已经做成了一条时间轴了。你这下知道公元前和公元的区别了吧? 2.你能不能在你的时间轴上,按照时间顺序,把以下
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