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  • 浙科版生物必修3第一节 《生物圈》课件

    浙科版生物必修3第一节 《生物圈》课件.pptpage1第七章人类与环境page2第一节    生物圈page3旧知回顾种        群生物群落生态系统生  物  圈在一定的空间和时间内同种生物个体的总称.在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。在一定的时间和空间内,生物群落和无机环境之间通过物质循环和能量流动相互作用的一个自然系统。地球上最大的生态系统。page4地球表面分成三个圈层地球大气圈岩石圈水圈page5生物圈指地球有生命存在的部分,包括所有生..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:三星级


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  • 浙科版生物必修3第一节《 生态系统的营养结构》课件

    浙科版生物必修3第一节《 生态系统的营养结构》课件.pptpage1第六章    生态系统   第一节 生态系统的营养结构天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。page2生态缸和生态瓶page3看视频并对照课本P100页图6-1总结什么是生态系统,及各种生态系统的共同特点?page42、各类生态系统的共同特点是什么?      有植物、动物和微生物等,还有无机环境。1、生态系统概念?     由生物群落和无机环境相互作用构成的一个生态学功能系统。page5一、生态系统的成分生态系统成分生物..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:二星级


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  • 生物:6.4《生态系统的稳态及其调节》课件(1)(浙科版必修3)

    生物:6.4《生态系统的稳态及其调节》课件(1)(浙科版必修3).pptpage1生态系统的稳态及其调节page2尝试分析一下这个生态瓶中含有哪些成分吗?它们彼此间存在着什么样的联系?page3生态系统的稳态        生态系统所内部所有成分彼此相互协调,保持稳定,通过自我调节形成。结构功能非生物环境生物群落生产者消费者分解者物质循环能量流动page4    讨论:生态系统在受到干扰后,为何仍能保持或恢复相对稳定呢?你能举例说明吗?兔数量增加兔数量减少植物减少植物增多兔吃植物量增加..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:三星级


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  • 生物:5.1《群落的物种组成和优势种》素材(1)(浙科版必修3)

    第1节 群落的物种组成和优势种一、群落的概念* 指在一定空间内所有生物中群的集合体,它具有一定的结构、种类构成和种间相互关系,并在环境条件相似的地段可以重复出现。组成群落的物种不是随意组合,而是通过长期发展和自然选择保存下来的。实际上群落就是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。群落的基本特征(1) 具有一定的种类组成。(2) 不同物种之间相互影响:有规律的共处,有序状态下生存。(3) 形成群落环境:生物群落对其居住环境产生重大影响,并形成自身的内部环境。(4) 具有一定的结构:包括形态、生态、营养结构。 (5) ..

    类型:课件 需要精品点:60点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:四星级


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  • 生物:5.1《群落的物种组成和优势种》教案(1)(浙科版必修3)

    第一、二节 群落的物种组成和优势度、群落结构一、教材分析  本节是浙科版高中生物必修3第五章第一节、第二节内容。主要包括群落的概念、群落的物种组成和优势种,植物的生长型和群落结构。在学习种群的基础上进一步阐明群落的概念和结构等相关知识,为前面知识作进一步拓展和深化同时也是为后面生态位、生态系统知识的学习奠定了基础,让学生能充分认识从个体到种群再到群落,以及生态系统的整个生命体系知识把握了方向,是学习的重点,也是承上启下的关键内容。二、学情分析  学生已经学习了种群的特征、增长方式和数量波动及调节,..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:二星级


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  • 生物:5.5《群落演替》课件(5)(浙科版必修3)

    生物:5.5《群落演替》课件(5)(浙科版必修3).pptpage1第5节 群落演替page2教学目标1、阐明群落演替的过程。2、说明人类活动对群落演替的影响。3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。page3教学重点和难点群落的演替过程page4观察印度西亚喀拉托火山爆发示情景图,讨论:火山爆发后,山上有没有生物生存?以后会不会有生物生存?page5一、群落演替的概念   随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫做演替。page6光祼的岩石上是怎样长出森林的?裸岩上的演替page7观察讨论:1、将图中的字母按..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:二星级


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  • 群落的物种组成和优势种

    群落的物种组成和优势种.pptpage1第五章 群 落第一节 群落的物种组成和优势种page2 指在一定空间内所有生物种群的集合体,叫做群落。    例:一个池塘中的鱼类是一个种群,还是一个群落,或都不是?包括这个区域内所有有生命的物质。一、群落的概念具有一定的结构、种类构成和一定的种间相互关系,并在环境条件相似的地段可以重复出现。page3思考:判断下列实例是否属于群落:1.一座山上全部蛇2.一块朽木上的全部木耳3.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等4.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物要..

    类型:课件 需要精品点:60点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:四星级


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  • 浙科版生物必修3第一节《 种群的特征》课件

    浙科版生物必修3第一节《 种群的特征》课件.pptpage1各种群特征之间的关系迁入死亡率种群密度出生率性别比例年龄组成迁出   预测影响决定决定种群研究的核心问题种群数量简述种群特征之间的关系直接影响page2        ⑴水葫芦刚进入我国时,其增长符合哪条曲线____,用达尔文进化理论解释,这是由于生物具有__________特性。        ⑵如用达尔文进化理论分析图中的阴影部分表示_____________________________。⑶如果曲线表现微生物发酵过程,则种..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:三星级


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  • 浙科版生物必修3第三节《 种群的数量波动及调节》课件

    浙科版生物必修3第三节《 种群的数量波动及调节》课件.pptpage1第三节 种群的数量波动及调节page2一、影响种群数量变化的因素直接因素:出生率、死亡率、迁入、迁出间接因素:食物、气候、传染病、天敌重要因素:人类的活动page3二、种群的数量波动*  环境容纳量是种群数量的平均值,实际的种群数量在这个平均值的上下波动。*  波动幅度有大有小;可以是非周期性也可是周期性,概念:由于出生率和死亡率的变动和环境条件的改变所引起的种群个体数量随时间的变化。page4(1)非周期性波动随气候变化page5灰鹭因气候变化种群数量..

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:一星级


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  • 浙科版生物必修3第二节《 种群的增长方式》课件1

    浙科版生物必修3第二节《 种群的增长方式》课件1.pptpage1种群的增长方式page2情境:种群“爆炸”    一只雌性棉蚜如果它的生殖潜力充分发挥,且其后代全部成活,并依然能够保持这样的繁殖能力。那么,150d后,棉蚜的总数量将会达到672 623 333 074 292 603 508棉蚜,牙科昆虫一种,体长2mm左右个,他们的总质量约相当于3363亿人的体重。如果把蚜虫一个一个头尾相接的排列起来,长度约等于太阳和地球之间距离的70多万陪page3在实验室内把黄猩猩果蝇饲养在瓶内并喂食酵母菌,其种群增长表现出一种典型的逻辑斯蒂..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:零星级


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  • 浙科版生物必修3第三章第二节特异性反应(共26张PPT)

    浙科版生物必修3第三章第二节特异性反应(共26张PPT).pptpage1第3章  免疫系统与免疫功能 第2节  特异性反应(免疫应答)page21、特异性免疫(免疫应答)的概念2、抗原的概念       能够引起机体产生特异性免疫应答的物质,如蛋白质、大分子多糖、黏多糖等。是指针对特定病原体发生的特异性反应。一、特异性免疫的作用page33、淋巴细胞的起源和分化辅助性T细胞细胞毒性T细胞一、特异性免疫的作用page43、淋巴细胞的起源和分化一、特异性免疫的作用page5思考:     &nb..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:三星级


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  • 浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三3-1非特异性免疫课件(共15张PPT)

    浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三3-1非特异性免疫课件(共15张PPT).pptpage1目前合适的肾脏移植后一般能存活10年左右。 1901年,法国名医卡雷尔在给一位朋友的信中写道:“肾脏移植这种手术,在同种异体之间从来还没有成功过”。1952年,法国另一位医生为一位16岁的患者移植了患者母亲的一颗肾脏,然而这颗肾脏只存活了22天。之所以不能长期存活主要是因为有排异反应,机体免疫系统会识别出这个外来的组织,将其破坏。人类很早就尝试做器官移植以挽救一些病人。page2  一、免疫调节的概念    是..

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    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:二星级


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  • 浙科版必修3第2章第2节神经系统的结构与功能(共44张PPT)

    浙科版必修3第2章第2节神经系统的结构与功能(共44张PPT).pptpage1第二节  神经系统的结构与功能page2一、神经系统的重要作用       感受体内、外环境的变化,协调人和动物多方面的活动。对外:使人和动物适应外部环境的变化对内:协调各器官、各系统的活动,使之形成一个整体page3神经调节 Vs. 体液调节page4二、神经元1.胞体:代谢中心2.树突:短、分支多3.轴突:外面包上髓鞘,构成神经纤维,多条神经纤维集结成束并被结缔组织包围,构成神经4.神经元的基本特性:受到刺激后会产生神经冲动并..

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    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:一星级


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  • 浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三2-3高等动物的内分泌系统与体液调节(一)课件(共44张PPT)

    浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三2-3高等动物的内分泌系统与体液调节(一)课件(共44张PPT).pptpage1      明星弗恩·特罗伊尔侏儒为什么会这样?page2第3节 高等动物的内分泌系统与体液调节page3内分泌腺与外分泌腺page4      『内分泌腺』和『外分泌腺』的区别无有激素进入血液进入体内、外的管腔甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛。唾液腺、汗腺、皮脂腺 page5导管血管人体的腺体page6       能被特定激素作用的器官、细胞就是..

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:一星级


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  • 浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三2-3高等动物的内分泌系统与体液调节(二)课件(共22张PPT)

    浙江省温州市瓯海区三溪中学高中生物浙科版必修三2-3高等动物的内分泌系统与体液调节(二)课件(共22张PPT).pptpage1第三节 高等动物的             内分泌系统                       与体液调节page2主要的内分泌腺:垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛、胸腺、甲状旁腺等散在的内分泌细胞:如胃、肠中、肾中         的..

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2016-03-12 星级:一星级


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